网课考验孩子,更考验家长(3)
2024-01-19 来源:你乐谷
很多时候,做比说重要。
比如昨天限制他玩平板儿时,看到他情绪不佳,我没有劝慰和说教,而是拉上他让他跟我一起去买菜,允许他买了一根平常我不会让他买的奇怪的棒棒糖。路上让他看秋色,看一棵树上三种颜色不同的树叶,跟他聊其它话题,他就更容易从情绪中走出来。
情绪好了,大事就化小,小事就化了了。
今天他哭过之后,我告诉他把语文课的回放看一下,并帮他定好了数学课上课的闹钟。在他看回放的时候,我塞着耳机听着“女儿派”的直播(强烈推荐一下,每周二、周四上午直播,讲育儿的,很好。可以忽略推销书籍),给他做了一份早餐:一瓣一瓣地把金桔摆在盘沿,切火腿,放奶酪片,煎鸡蛋……热一杯牛奶,洒上燕麦片。当我把盘子摆到他面前时,他抬头看到我的微笑,也露出了笑容。我说:“希望今天是开心的一天!”
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今日份早餐
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我和小天儿是幸运的。
10月9号开始上网课,到现在已一个月零一天。在这段时间里,我们在一步步尝试和调整中形成了我们的生活节奏和互动模式。
家里只有我们母子二人,我们可以排除很多干扰去工作和学习。他妈妈是老师,懂得更多的教育方法,能应对他成长过程中出现的各种问题,知道怎样去引导他持续处在进步的状态;他是个比较省心的孩子,不用占用我太多的精力,让我也有时间能做自己的事。
这一个月的深度相处,我觉得我与他之间建立了更深的链接,我真正做到了身心都在场。这是多么重要啊!
我逐渐抓大放小,让肯定的比例大大压过希望他改正不足的比例,呵护着他良好的自我镜像。我甚至感谢这段时光,小天儿的快乐更多一些,阅读也更有保障。
但是从今天早上看到的调查问卷反馈中,我深深地感受到部分家长的无奈和无力。他们期盼开学,觉得线上教学效果不好,孩子不能专心听课,写作业磨蹭……是呀,一二年级的孩子,更多地依赖于父母的管教,如果父母工作也忙,或者家里有两三个孩子,可以想象每一天都是大大小小的煎熬。
除了让老师们尽量上好课,做好反馈和沟通,我们也期待通过“家长课堂”等方式给到家庭一些帮助和指导,但真的有些家长连听家长课堂的时间都没有,我深切地理解,也颇觉无力。
疫情下经济的压力,工作的压力,育儿的压力,会导致夫妻关系、亲子关系等一切关系紧张,紧张的关系又进一步影响情绪,情绪继续加重关系紧张……形成恶性循环。这些最终又会影响到孩子的发展。
我们很难为这些家庭更多地做点什么,就像我们无法决定疫情到底什么时候结束,能让孩子们回到校园。
只是希望,能看到这篇文章的朋友,如果你也有那么一些焦虑,那么听我一句话:无论你有多忙,抽出时间来读读或听听育儿方面的文章、音频、直播,有时候,遇到一句两句话就能缓解你的情绪,拯救你的生活。
你改变了,孩子就改变了;你调整好自己了,孩子就好了。
一切管理都是自我管理呀!
一切管理都是自我管理呀!
一切管理都是自我管理呀!
网课考验的是孩子,更是家长,尤其是低年级的家长。为了孩子,一定要挺住,一定要照顾好自己,自己的身体,自己的情绪。
相信自己的力量!