《养活教育》学习体会（十七）(3)

 
不得不指出，我们总是习惯停留在“知道就可以了”，很少追求“没有最好，只有更好”、“领悟提高，精益求精”。如果整个家庭一起配合好，齐心协力帮孩子挤出时间，补上养活教育课，也会有一定的成效，有的效果还比较显著。养活教育的课补上以后，你就会发现孩子的时间安排能力、学习的主动与轻松性、学习成绩等都会比受养活教育以前提高不少，跟那些没有受过养活教育的孩子比更是完全不一样。实践证明，养活教育越深入，孩子的成绩也越好。
 
【学习体会】
这两节阐述上小学以前没有受过养活教育的孩子应该怎么补上养活教育课，这就是在放学以后、周末和寒暑假时间培养他们做家务，教他们做不会做的事情，逼他们做已经会做的事情，并且要做到不断地学习，不断地重复，不断地领悟，不断地总结，不断地提高，做到精益求精，好上加好，养成习惯。
 
【原文摘录】
做任何事，都有时间、时机的“两时”概念。时间和时机，是事情成败的决定性的因素。比如生孩子，如果怀孕7个月就生了，时间不够，时机不对，就叫早产儿；怀孕10个月生，时间正好，时机正确，叫足月产；怀孕15个月还没生出来，时间和时机都不对，基本上是死胎。聪明的人，时间和时机把握得都好。养活教育要从小抓，这也是时间和时机的问题。
 
【学习体会】
这一节重点论述养活教育的时间和时机问题，用妇女怀孕的情况作类比，形象地说明了养活教育也必须像妇女怀孕那样把握时间和时机，不可“早产”，也不可“死胎”，而要“足产”。这就是养活教育一定要抓住最佳时间和时机，及时的对孩子进行养活教育，才能有更大更好的效果。
 
【原文摘录】
人生是短暂的，很多事，错过了就无法重来。许多人不是老得太快，就是醒得太晚。养活教育的实施，在不同的年龄段要用不同的方法，最后的效果也不同。
 
再次提醒：养活教育，年龄越小越好教，年龄越小越有效；年龄越大困难越大，越难有成效。
 
【学习体会】
这两节着重论述养活教育的年龄段问题，指出年龄越小就越好教育，就越有效果；相反，年龄越大，就越困难大，就越难取得成效。所以养活教育一定要从小抓。因为人生是短暂的，所以养活教育必须尽早尽快，千万耽误不得。
 
【原文摘录】
本章的最后特别提醒：很多家长放任孩子从小自由摆弄手机，这个很小的举动，可能会给孩子带来巨大的伤害。一旦孩子成了“手机儿童”，首先是养活教育很难推行，还可能毁掉孩子的一生。关于未成年人接触手机，很多国家有严格的规定，绝不允许孩子自由摆弄手机：小学阶段不允许随身携带任何电子产品；初中阶段只有在游学或离开学校所在地时允许带手机，但由带队老师统一管理每天使用半小时以内，以便与家长通话；高中阶段，手机不允许带进教室。覆盖校园范围的网速总是被调得很慢，且每天用手机不能超过2个小时。
 
现在的许多父母，总是放开了让孩子玩手机，心里可能还偷着乐；孩子专心玩手机了，就再不来烦自己了。是的，眼下是不烦了，但未来可能会烦你一辈子。
 
【学习体会】
这两节专门论述孩子玩手机的问题，指出孩子玩手机的危害很大，并且以国外学校严格限制孩子玩手机和中国父母纵容孩子玩手机作对比，说明孩子玩手机有百害而无一利，尤其是影响养活教育的推行，实际上是害孩子一辈子。
 
【原文摘录】
现在，大家应该能更深刻地领会“养活教育”四个字的含义了，它涵盖了人生开始阶段的准备——为孩子立足社会准备技能、准备心智；培训心理承受力、处理问题的能力；对人生必须面对的困难、存在的各类陷阱，提供预演（或预警）。