《养活教育》学习体会（十七）(2)

 
养活教育，就是从小教孩子做不会做的事，逼孩子做会做的事，不断改善和领悟，逐步提高。
 
陶行知先生有一首顺口溜：人有两样宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。这首顺口溜直白地表述了一个真理：一切创造离不开实践，特别是实干。实干，就要手脑并用，先用手去干，然后用脑思考、总结、修正、提高，最后再实践验证，如此循环往复。所以说，做事、干活，比什么都重要。
 
【学习体会】
这四节重点论述了思考与做事的密切关系，指出思考来自于做事、实干，真正的有效学习过程，就是循环往复地实践，并且引用陶行知先生的著名顺口溜，证明真正的思考一定是手脑并用，既用手做事，又用脑思考，如此手脑并用，才能发明创造，从而证明一切创造发明都离不开实践，没有实践就没有创造。由此看来，养活教育的核心内容就是手脑并用，就是做事实干，就是勤于思考。说明养活教育就是教孩子做不会做的事情，逼孩子做已经会做的事情，不断地改善，不断地领悟，不断地提高。
 
【原文摘录】
针对孩子的养活教育，家庭成员一定要形成统一战线，切不可一个大人在教孩子这样做，另一个大人却充当孩子的“帮凶”或保护伞。否则，孩子会无所适从，甚至对家长失去信任，养活教育的效果将大打折扣，孩子甚至会被毁掉。
 
【学习体会】
这一节阐述针对孩子的养活教育应该怎么做，指出必须形成家庭成员的统一战线，不能一个教，另一个反对教，家长如果教育理念不一致，行动互相对立，就会导致孩子不信任家长，养活教育的效果就会大打折扣甚至失败。所以，养活教育并不是孩子一方面的事情，而是孩子与家长共同的事情，必须齐心协力来完成。
 
【原文摘录】
学龄前的孩子，切不可上太多的文化课，也尽量不参加才艺培训班，更不能为了将来考大学能加分而考什么级——特别有天赋又热爱的除外。在一些发达国家，孩子三四岁的时候被教的是记住家庭住址、父母的电话，学会逃生、报警、栽树养花，烧饭做菜，洗碗。擦酒杯，都是救命的本事和日常的家务。任何劳动都有因果关系，洗衣服，不认真洗就洗不干净；擦酒杯，对着光线能检查有没有留下污渍、手印。行动——认真干——验证结果，这就是逻辑，就是有因果的实践。
 
【学习体会】
这一节专门论述学龄前孩子的养活教育，指出不可以多上文化课，尽量少参加才艺培训班，更不能考级，而要认真学习一些能够救命的常识和家务事，重在行动，重视认真干，重视验证，认真把握这些教育之间的因果关系，让孩子在实践活动中学习对于他们有用的东西，这才是学龄前儿童的养活教育，指出养活教育切不可错过这个黄金阶段
 
【原文摘录】
（从原书92页第一段至95页第一段共12节文字，因为篇幅比较长，略去不录。）
 
【学习体会】
这12节是专门论述孩子上小学以后的养活教育，分别指出不要互相比会背多少唐诗，一定要克服这个阶段的各种困难，充分利用课余时间学习做家务，学会许多有关养活教育的常识技能和加强做人的教养，更加要充分利用课余时间主动地进行养活教育，家里的大人要教、逼孩子做不会做的事情与做已经会做的事情，坚持不懈，持之以恒地做下去，反复训练，反复实践，精益求精，养成习惯。
 
【原文摘录】
一至六年级的小学生（6——12岁），放学以后或周末（特别是寒暑假），一定要培养他做家务。教他不会做的事，逼他做会做的事。教，是求知、学习；逼，是重复，是不断总结、领悟和提高，是锻炼精益求精的品行。