我和我的“忘年交”

掐指算来，我在三尺讲台整整站了30多年。这之中，有欢乐、有迷茫、有遗憾，也有辉煌。使我最高兴的是，这30多年让我交了无数个“忘年交”——我的学生朋友，给我的工作和退休生活增加了很多激励和无尽的开心、快乐。
 
一直到现在，几十年过去了，我第一届学生已经70岁有余，最后一届也40岁左右了。我也由热血沸腾的青年变成了白发老太，但我依然和他们许多人保持着联系，说起话来，话题不断。他们总说我是他们“信得过”“印象深”“一生难忘”的老师。但实际上，一直到现在，我都认为他们才是我应该感激的对象。不说他们毕业后成长、成才及不同的工作业绩，单单那些我们共同生活岁月的回忆，就足足使我有了工作的动力和开心生活的精神源泉。一想起那些往事，我就会精神焕发，童心复还，自己好像又年轻了几岁或又回到了那个难忘的年代。

说来也怪，我虽然与他们年龄、生活方式及生活习惯差别很大，但一进入他们的班级，一看到他们天真、可爱的笑脸，我就被他们纯洁而又朴素的真诚和热情，鲜活的青春活力和阳光明媚的精神状态同化了。于是，我也就忘记了自己的年龄，很快和他们融为一体。
 
记得那时，每到预备钟后，各班要唱几只歌活跃一下气氛。唱时有时文娱委员指挥，有时做为班主任的我也即兴来一次指挥，和他们一起唱。他们一看到我抬起双臂，精神劲儿就来了，那个气氛、那个激情，真让人大受感染。同学们声音洪亮，我指挥有力多变，他们情不自禁地随着我的节拍摇晃着身子，用笔杆敲着桌面伴奏，我们都自我陶醉了，那真是师生共乐，大家共欢呀！在那一刻，我觉得我不是他们的老师，而和他们是同学、是朋友。
 
唱歌起劲儿，要真正上起课来，他们也配合默契，因为“认真”还发生了一些让人哭笑不得的糗事。记得有一年，我刚接一个初一班的政治课，为了引起他们的兴趣，临下课前，我跟他们提出了几个问题：我国国旗为什么是红色的？五颗星为什么是黄色的？这五颗星的位置为什么放在旗的左上角而不在下方或旗的中间，为什么用五颗星还一大四小？他们都瞪大了眼睛摇摇头。我立刻说：“我们升入初中了，这个问题还不能回答，再上课，我给你们补上这个‘缺儿’。但有一个要求，咱们讲时要关好门。否则，人家会笑话，这个问题小学就应该知道的嘛！”谁知，时隔两天，又轮到我到这个班上课，我一进教室，刚站上讲台，行过注目礼，第一排的一个同学就推了推外边那个同学小声说：“傻蛋，还不快去关门！”那个同学飞快起身，关好了门，又急转身坐下，把胸挺得笔直。我这时才想起先前说的那句话，这本来是一句半开玩笑的话，学生们却记在心里。
我不但没有笑，还被这群“小朋友”对知识的渴求和对老师的虔诚之意深深打动了。此时，我要把一颗心捧给班级，献给大家的决心更大，这一课其它内容进行得也很顺利，收到了良好的效果。
 
还有一次，讲我国的根本政治制度，这里涉及到人民代表大会制度，但全国人民代表大会代表都有哪一级代表参加，这些代表是怎么产生的，他们的职责又是什么？我说：“这一课的内容你们要用心听，我们在座的同学家长都有文化，有的家长可能是单位的领导，有的是企业家或本身就是哪一级代表，但这些问题不一定能够说清，咱们学好了，利用吃饭休闲时间考考他们，肯定有人回答不上来。”那一节课，从课本条文到联系实际，师生之间有问有答。值得一提的是，很多学生返校后自豪地对我说：“我们真把他们问住了，还跟他们当了一回老师哩！”还有一个学生家长是公社书记，他儿子考了他后，拉着他一定要到学校听听老师的讲解。这个家长和我在电话中谈到这件事，我俩都哈哈大笑。你看，我的这些“忘年交”学生朋友们，在学习生活中这么认真，这么可爱，我教起学来哪能怠慢！