不要成为让老师讨厌的校长(2)

 
身在职场，有时确实有一些无奈。上级布置的工作和任务不得不让老师们拿出一部分休息时间来完成，校长也有责任让相关老师高质量地完成工作。但校长也必须体谅大家的辛劳，而不是在这些工作之外，再给大家制造负担和恐惧。
 
当然，我也见过甚至曾经是几乎把大部分的私人时间都奉献给工作的人。但是这种奉献不是领导的要求，而是身处一个学术氛围浓厚的团队，大家自发自愿地在休息时间仍然认真做很多与工作相关的事情。比如写家长信，备下一周的课，写教育随笔，准备教师微演讲等等。如果校长带一所学校，能把老师们带到“不用扬鞭自奋蹄”的状态，那么这位校长无疑是一位优秀的校长。
 
 
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其实很多校长也知道“功给他人，错归自己”的道理，但在实际工作中很难做到这一点。或者在遇到问题的时候，刻意把过失揽到自己身上，让下属看看——我可是具备这种品德的校长啊！
我是不大喜欢这样的领导，做事情喜欢把“道德”、“品德”、“人格”晾出来，显示自己的高风亮节。
 
我觉得，自然一点好。
 
但吊诡的是，“不承担自己的责任，甩锅给别人”的校长，还经常是会给自己贴“品德高尚”标签的校长。
 
顶着这样的标签，在实际工作中却推脱责任，实在是履见不鲜。
 
比如某项工作完成得不好，逮着下属一顿猛批：“怎么做事的？*&……%&*￥#@就弄成这样？”实则自己也有过错，却意识不到，或为了显示校长的权威，闭口不提。
 
所以，“承担自己的责任”其实不是嘴上说说，而是一种思维方式。凡事都从“我”出发，事情完成的不好，或哪位老师、哪个班级出现了什么问题，一定是先从自身、从学校管理方面找原因：是不是学校安排的工作不合理？是不是这件事情的流程没有给老师说清楚？是不是最近自己对这项工作关注不多？是不是给这位老师的指导不到位？……先有这样的自我反思，再去思考其它因素，这才是真正的“承担自己的责任”。
 
凡事从“我”开始，是一个人担当的表现，也是一个人修炼领导力的出发点。遇事不要先埋怨别人、抱怨环境，而是先想想我可以做什么？我做些什么可以扭转这个局面，改变这个人？这样思考的时候，你就是自己的管理者，并能够逐渐成为他人的领导者——真正的领导，内圣外王的领导，为自己赢得尊重，而不是靠领导的职位获取的所谓应得的尊重。
 
这种先从自身找原因的思维可以从小培养。小孩子打架，凡被老师拉到跟前的，总是出手出口就指责“他怎么怎么了，我就没怎么怎么”。我做班主任的时候，每每有两个或几个孩子发生矛盾，我总是让他们先想想、说说自己错在哪里。大部分情况下，无论是正方还是反方，都能想到自己的错误（当然不排除有的孩子是纯躺枪，真的被欺负）。好，先说说，认识到自己的错误了，老师再来给你们评评理，还弱势方一个公道。
 
久而久之，两个孩子一到我跟前，我不用开口，他们就低着头，喃喃地先说自己错哪儿了，有时还说说自己认为对方错哪儿了。解释开了，最后，化干戈为玉帛。其实孩子自己心里知道对错，只是还控制不了自己的行为，谁让他们是孩子呢！
 
哦，对了，问题处理完后，我通常会让孩子们握握手，表示咱俩以后还是好朋友。握手的时候，经常会看到两个孩子破涕为笑，那些不愉快，真的就烟消云散了。
 
凡事从“我”出发去寻找原因，不要简单地揽过，也不要粗暴地批评。多和老师站在一起，有风雨，我们一起承担。
 
与大家共勉。