追光而遇，沐光前行(3)

然而，对于秋季的课程是充满遗憾和愧疚的。由于工作调动等原因，一直在不断适应新的环境中度过，未能坚持上课，其中第六次作业还需要补交。这一段日子或许是生命中较为灰暗的，也恰是在这时是啃读陪我度过。床头的书在那里，就会觉得踏实，安然。多少睡不着觉的夜晚，不知湿透过多少书页，它们都默默承受着，另一边还安慰着我。原来它们在不知不觉中成为了我坚实的依靠。
一个人总要有一段时光温暖了岁月，照亮了生命，我是这样的幸运。
 
传递光芒，初心不忘
 
纸上来得终觉浅，须知此事要躬行。
“学艺”近一年，收获还是颇丰，被名师引领，被优秀熏陶，而我欲做一个传递者，将光投向充满希望的地方。
在教学中，我努力尝试《理想的课堂设计》。例如执教《诫子书》一文，我设计了教学元件：父母是孩子永远的老师。对于今天的时代背景和孩子将来的生存环境，家长更有诸多的劝诫。请家长为孩子写一封《新诫子书》。此教学活动意在将语文课堂扩大化，延伸到家庭教育当中，使父爱更有厚度。让家长参与课堂教育教学，尤其对寄宿制学校的孩子更深感必要，通过这种方式一定意义上完成了陪伴，以古人为鉴，共同达到“修身、治学”的目的。同时，发挥语文学科在育人中的作用，为学生打好人生底色。活动得到了家长的支持和赞许，并取得了很好的课堂效果。
学以致用。教学《蒹葭》一课时，我将极简技术应用其中，先通过微课走近《诗经》，后在微视频中快速了解“伊人”的含义，使课堂效率提高，学生的学习兴趣大增。在最后的“创写”环节更是新意百出。让我们不得不去想，给孩子一个舞台，他可以给你意想不到的精彩。
最大的收获还是阅读与写作。无论是隔屏打卡吟诵的“诗词小达人”，“名著啃读群”的交流会，还是“浅词小诗”的展示，以及升到高中的弟子“微”过来的一张张征文与写诗的获奖喜报分享，读书改变着我，以及我的学生们。
2022的岁余注定是不寻常的，身边的亲戚朋友基本都阳了，外面的世界仿佛又不敢触及，索性居一室之内，静静的啃读。珍惜剩余的网课吧，即使十八线的主播也成为了元老级别的。凡是过往，随风而去，心向远方，储存阳光，过一种幸福完整的教育生活，练就网课和啃读的“九阴真经”，迎接没有疫霾的2023。