一个习惯的养成

8月30日13：23，陶老师发布一条消息，因为工作群太多，她要解散原大一班家校群。随后，陶老师操作了群解散。这个群从此成为历史。

看到这个消息的我，立马反应过来，这一天终于还是来了。原先为这个群解散做出的应对方案可以派上用场了。其实在意这件事的应该只有三个学生的家长，包括扑儿在内，还有另外两位小朋友，3个小朋友从2020年9月24日陶老师开启第一期30天打卡开始，一直到2022年8月30日群解散，一期不落地打着卡。
 
扑儿很快也知晓了这个消息，他还说想问问陶老师为啥解散群。我告诉扑儿，陶老师太忙了，群太多，这个群只有三个小朋友会看，但这个群里的消息提醒会打扰和分散陶老师的精力，所以她才解散群的。扑儿听明白了，他接着问，那接下来每天的录读打卡在哪里进行？我说，就在iPad自带的录音app里面就OK，接着教会了扑儿操作。
 
8月31日，扑儿录下他的第700天打卡。这个数据是我俩保守估计的，2021年扣掉6天，2022年至今扣掉1天漏上传打卡。我告诉扑儿，当时就是因为他每天要录读打卡，为了陪着他一起，所以我在2020年9月27日加入了小树建的阅读日更群，每天至少输出100字阅读感悟，虽然我晚了3天开始，但是扑儿中间有因为外出旅行而缺卡，所以我反而在持续天数上超过了他。8月31日，我写下第703天的阅读日更感悟。
 
生活不是戏剧，没有那么多精彩的剧情。我和扑儿也并没有因为养成了这个习惯而突变成另外一个人。我们还是原来那个普普通通的母子俩，只不过，我们多了一件每天都必须要做的小事，增加了一条生活的底线。
 
在这些天里，扑儿从最开始天天背诗，背了三百首唐诗，再到背完声律启蒙，再到后来，就变成读课文，读课外读物，阅读量依然不算多，但我就是想通过每天录读打卡这件事，让他至少每天读上一页、两页、三页书。逐字逐句阅读，真的是不容易的，就连36岁的我还常常跳跃着看，像个马大哈。
读懂题目的意思，先从逐字逐句阅读做起。题目到底让我们干嘛？选正确的，还是错误的？单选还是多选？搞清楚了再做出选择的动作。是的，这部分主要是针对我自己。那对于同样粗心的扑儿来说，那就是到底是加号还是减号？题目到底在说啥？搞清楚了再动笔。
 
读懂他人的意思，又是在逐字逐句阅读之外，更深一层次的领域。还要结合上下文，结合情绪、表情各种来进行解读。扑儿现在的阶段，就是要好好练习逐字逐句阅读，先搞清楚浅显易懂的知识，然后运用。
 
孩子们迟早都会长大，该掌握的知识技能，他们或迟或早都会掌握。我更期待的是，孩子们都能出于自发自觉，而不是全靠我督促。他律是标，是手段，自律才是本，是目的。
 
一个习惯的养成，是不容易的。一个习惯要丢下，是很容易的，只要放弃，只要不去做就行了。总是选择做难的事情，开始难，慢慢的就不那么难了。
 
在这个过程中，扑爹有过多次质疑做这件事的意义，我们也反复讨论过多次。每一次，都是在挣扎犹豫当中，还是要继续做事，边走边看。我始终相信，扑儿能从这件小事的践行当中有所收获。这次知道陶老师解散群的消息之后，扑爹第一时间说，儿子打卡还是要继续，咱们自己整就好了。