语文，非读不可

 培训班里，各校的语文老师们都在谈如何培养学生的读书兴趣，以及怎样开展读书活动等等，名目五花八门，各出奇招儿，用挖空心思来形容一点也不为过。忽然想起当年读书时的情景，哪里用得着老师们如此大费周章！几十年前，在没有多少读物的洪荒年代，手里能有一本书看，对于一个孩子来说，那简直就是如获至宝。
先说早晨的读书。每一篇优美的散文，每一篇经典的古文，总感觉一遍又一遍地读不够，念不够，好像那每一句话都要咀嚼上百次千次才能享受到其中的纯厚和美妙。
“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子……”（《荷塘月色》朱自清），那里的“弥望”、那里的“田田”，曾经像甘霖一样，给我青少年枯燥的世界以温润的滋养。
“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出……。参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。”（《白杨礼赞》茅盾）力争上游的精神，不折不挠的品质，曾经像一面高高的旗帜，招引着我们，不断地向上，不停地前进，至今不倒。
“纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。”（《赤壁赋》苏轼）多么美妙的境界！当你一遍遍吟诵出来的时候，是不是感觉自己也要飘飘乎羽化而登仙了？
这都是要读的，大声地读。读书的时候，人就跟着走到了书里面，那是一个不能与别人分享的世界，是一个充实了你的身心、让你走入更高的生活追求的世界，是一个让你快乐地感受着每天的期盼如期而至时的欣喜世界，是一个滋养了你的灵魂温润了你的精神的世界，美妙无比，无以言表。
再说课外读物。仔细想一想，我们语文老师的昨天，哪一位的语文成绩是仅靠课本得来的？谁没有过数学课上偷偷钻在课桌下看小说的记录？哪里还用得上提倡、用得上搞活动？抢过来的书，恨不得把灯点在被窝里去看。如果书包里没有偷偷地装着一本课外书，见缝插针地掏出来就看，这一天的日子便觉枯燥无味，好像吃饭没有加菜一样，阳光也是没有颜色的。
记得文字第一次被印成铅字的时候去见那个老师，他第一句话先问我：读过哪些书？我一一报上来后，他说：这还不够，我给你些书，回去读吧。
于是，读。
写出来的东西拿给他看时，他又问：哭了没有？回答：没有。
再去重写。于是，又改又写。
哭了没有？哭了。
好，拿来我看。你只有感动了自己，才能感动别人。
他只有这句话，没有课堂上一条一点的技法，没有耳提面命的指导，没有题型和考点。在读中、在写中，我们的能力不知不觉地、就把我们送到了大学的中国汉语言文学系，
现在的孩子们是不是被过于丰富的物质填充怕了？对什么都有一种抗拒心理，有趣的故事都吸引不了他们。张开眼睛，他们的周围都是书，花花绿绿的，要什么有什么。太奢侈的时候，他是不是就只有忽略？
其实，细细想来，也怪不得他们，不是故事不吸引人，不是插图不好看，是他们要做的事情太多。从小就要学这学那，放了学还要奔赴各种“辅导班”，玩的时间都被掠夺去了，小考前都要补习、要刷题、要拼命，别说中考和高考了。所以，要想让孩子们多读书，只有给他们空间和时间，否则，只做样子，效果全无。
联想到我们学校的语文成绩，省实南海学校建校时间不长，今年还不到第十届毕业生，但这几年比较下来，只有第一届的学生脑子是最灵秀的。因为他们是第一届，因为没有上一届的成绩压力加在他们身上，上初一的时候，诺大个校园里只有他们的身影在自由地呼吸着山语湖的清新空气，他们在活动中玩，他们在自由中读，到初三的时候，他们已经读过了许多现在的孩子们没有读过的书，他们到初三的时候还保留着读课外书的习惯，一点也不为中考的题型和各种成绩而受干扰，尽管他们开始的时候答题不规范，但只要老师告诉他，训练几次，他全都通了。