教师的暑假其实很悲催

最近，北京市教委官方账号《首都教育》发了个消息，引起纷纷议论。
文件大体精神如下：
暑假期间，为推进“我为群众办实事”实践活动，以学生为本，帮助家庭确有需要的学生过好暑期生活，将由各区教委组织面向小学一年级至五年级学生的托管服务。
各区教委本着公益、志愿的原则组织暑期托管服务，根据各区的实际情况，计划以街道、乡镇为单位确定托管服务承办学校，学生以就近的原则参加托管服务。
这不就是变相取消暑假吗？
至于报酬，那也是有的，怎么能让教师白白上班呢？每天足足补贴46块钱呢，46块！天文数字了。
虽然这股风暂时还没有刮到全国，也还没有蔓延到中学，可是北京都开始了，其他地方还能扛多久呢？我感到极不乐观。
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9月10日，是属于教师的节日。你细想想，哪个群体才需要节日，不难明白吧。
教师这个群体，早就接受了走上班晚下班的事实，也接受了轮到带毕业班必须补课的现实，多少安慰就是来自寒暑假的，可搞不好以后连这个也没有了。
近几年，我发现教师的节假日越来越像唐僧肉了，谁都想吃一口，尤其是暑假。
怎么能让教师一个暑假不上班白白拿工资呢？这个时候，就没人记得你不是八小时工作制了；没人愿意知道中学的暑假其实有很多人是不能休息的，比如后勤，基建、修缮这些活儿都是在暑假完成的，总得有人负责吧；比如教导处，招生是在暑假进行的，没人管学生不会自动来吧；学校上边还有很多婆婆呢，他们是没有暑假的，那就会布置下来大量的工作，当然是不能拖到开学再完成的……普通教师是不是就单纯享受假期了呢？想得美！还有培训等着你呢。
刚放暑假，培训就排着队找上门来了。
我参加的第一个线下培训，叫高中教师学科培训，包括通识类和学科类。目前，我还没看到考核办法，那就昏头昏脑地先往下学吧。我已经看了2856分钟的通识类课程，1074分钟的学科类课程，还在继续往下看。我估计只要我把所有课程看完了，那就应该过关了吧。
至于学习效果，天知道。每天一睁眼，我就先打开电脑挂着，老实说，基本没学，就做了个样子，耗够时间混个过关而已。
有一天，我认真听了听一门学科类课程，觉得真好，很有启发，很多内容直接可以借鉴到自己的教学中。我感到自己应付着完成了那么长时间的听课任务，简直是暴殄天物。可是，那么多的课程挤成一疙瘩，我很难让自己有那种一节一节认真学下来、把阵线一拖几个月的耐心。急性子的我想着先完成任务吧，等以后有时间了再慢慢看。可我也知道，不会有这个以后的。

和第一个培训同步进行的第二个线下培训，是区上组织的专任教师学科培训。内容包括专题讲座、网络研修和选学课程。
其中的专题讲座，其实就是收看两个视频，一个四个半小时还多，一个三个多小时，时间耗够了就算完成了。
至于网络研修，包括看课、活动和作业。看课就不说了，那么多课，你就慢慢看吧，看够规定的时间就会给你学分。活动就是你要参与网上讨论，至于你说的是啥，应该没人关心，只要你写了各不少于300字的两个讨论，直接就把分给你了。作业也是这样，这边一提交，那边的分就记上了，没人关心你完成的质量。
这个培训还是收费的。
教师年年都要参加的公需课学习也是要自己缴费的。
今年带高三了嘛，后边还有毕业班老师必须参加的培训，可能还是线上和线下结合着进行的。