十年树木，百年树人 | 山村支教

2020年9月10日星期四，雾。我为什么会一直支教呢？小学的时候，我们的教学楼二楼外墙上有一句醒目的标语：十年树木，百年树人。那时候，并不明白这句话的意思，只是觉得它很奇怪，又有趣。我们种下一粒种子，要等十年，它才能长成一棵大树；如果我们培育一个孩子呢？那将会需要更久的时间。来支教后，受亮亮老师影响，我也会经常给孩子们拍照片，下课游戏的时候，自习写作业的时候、读书的时候，以记录下这些美好的小时光。连以前不怎么拍照的我自己，也变得爱拍照起来。时常整理孩子们的照片，从照片里，看到他们的变化，从二年级到四年级，三年的时间，孩子们好像已经长大了不少。2017年9月刚来学校的时候，我们住在当地的代课老师龙老师家，每天早早地走路去学校，四十分钟左右的路程，路上会遇到很多去上学的学生。虽然，有些孩子并不是我们班上的，看到我们两个新老师，对我们很是热情。小露露那时候读二年级，是我教的四年级班上一个男孩的妹妹，她每回在路上都要拉着我的手，亲切地叫我“雷老师”，问这问那的。

2018年9月，我接手了三年级，给这个班级取名为“山花班”。小露露的成绩在班上，算是中等的。这个孩子为人大方，也挺好学的。放学后，我们会让一些基础差的孩子留下来，给他们补补课。周末的时候，也常常去学生家里辅导。第一学期，我给小露露颁了一个“进步奖”。后来，她在一封信中，向我表示了感谢，说这是她第一次得到奖状，很开心！看到她日益进步，我也很是欣慰。 
其实，每次放暑假，我都要面对一个对我来说，有些艰难的选择——是继续坚守自己内心的方向，支教下去，还是回到家乡，找一份安稳可靠的工作，让爸妈放心。自己最开始的打算，是支教一两年，我该找个什么样的理由，让继续支教能够得到家人的支持和肯定呢？我总是说，我喜欢山里简单自由的生活，不上课的时候，享受安静的个人时光。日常备课，然后按照自己的想法来灵活安排课程。简单的生活，而不闲散，每天都有事做，而且是自己带着热爱在做的事。 
支教的第一年，加上我们，学校有四个主教课老师，四个班级，实行包班制，一个老师带一个班，上全天全科课。我作为班主任，带了四年级快乐精灵班，因为是初当班主任，经验不足，亮亮老师提出建议：我们两个交叉上三、四年级的课，我上三年级数学，他上四年级数学。由于自己性格上的原因，尽管用心去做了，却没能管理好一个班级。虽遇挫折，也会怀疑自己是否真的适合当一个老师，但越是有困难，越是想要去挑战，去解决，去带出一个好班。心里有个声音告诉我：你还要支教。支教的第二年，我教三年级语文，亮亮老师教数学。学校虽不大，自己没有教的学生，并不去注意，一个班四十个孩子，足以耗去我所有的时间和精力了。面对新的稚嫩的面孔，我和孩子们一样，都是满怀期待的。我们开书法课、美术课、音乐课、体育课、魔方课、手工课、摄影课，尽可能地丰富孩子们的学习生活。
然而，他们期末的总体成绩，并没有多大进步。一年过去，我又开始矛盾：是不顾一切，继续来支教，和孩子们一起努力，争取有所突破，创造奇迹？还是选择放手，把山花班交给别的老师？