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学生可以根据自己学习的需要观看相关单元，梳理阅读、写作策略，运用策略解决学习中所遇到的问题。教师可以关注单元教学目标及读写策略，开展单元教学设计，提升单元教学质量。
初中数学学科(初二、初三年级)
“名师面对面”视频课资源旨在为学生提供高质量的学习指导和课后服务。教学设计进一步凸显单元教学的思想，课型更多呈现为单元的复习课和专题课特征，更加注重单元教学的整体性和结构化，对教师的教学能力要求更高，但同时对学生学习的适应面也更广。尤其是初三年级的视频课还将新增5节综合专题总复习课。这些总复习课着眼于初三学生综合能力发展和数学核心素养的培育，既有立意又有新意。
同时，建议广大初中数学教师能对这些新的视频课资源继续开展学习研究和切片加工，用于有针对性地给予学生个性化辅导。
初中英语学科(初二、初三年级)
“单元聚焦”中的2—3个问题指向单元核心语法和词汇
，或阅读、听说和写作等技能。“难点解析”中的2—3个问题针对单元内学生潜在的学习困难提供相应学习策略指导。
学生应全部收看上述内容，并根据自己的需求选择部分内容回看。学生要同步思考教师的提问，完成相应的学习任务，并借助checklist开展自我评价。
教师应收看所有网课
，并选择其中的部分内容和资源作为教学的补充。教师应督促学生收看网课，了解其学习效果，并根据需要提供后续指导。
初中物理学科(初二、初三年级)
“单元聚焦”主要是从单元的视角，强化单元内容结构、重难点解析和知识应用等。
答疑解惑主要从学生学习的角度梳理单位学习中的难题，对问题进行分类，从问题的本质和解决问题的一般方法入手，回答学生的疑问。
物理学是将空中课堂资源与名师面对面、单位聚焦、回答问题、解决疑问相结合，尽量避免简单重复。学生可以根据自己的学习情况或听取老师的意见，选择自己薄弱的单位进行学习。教师应了解平台上著名教师的面对面课程内容，选择适合学生的内容，切片后融入教学。
初中化学学科(初三)
单位重点以包含约2周教学内容的小单位为基本单位，重点帮助学生从单位的角度加深对学科概念的理解，促进知识的网络化和结构化。
每次回答问题通常会回答大约十个学生在日常学习中出现的真实问题。回答这些典型问题可以帮助学生消除学习障碍，形成良性的学习循环。
丰富生动的教学情境和实验资源在单位焦点和回答问题和解决疑问中发挥了重要作用。完成两周的日常学习后，学生可以通过单位焦点按需梳理，巩固知识，在回答问题和解决疑问中找到自己的困惑，专注于学习。在研究了这些视频课程后，教师可以根据不同学生的特点提出观看建议，进一步提高学生的学习效率。