陪伴，走过
2024-01-19 来源:你乐谷
（一）
昨天上午发了单元测试卷，这张卷子全方位检验了孩子对课内知识点是否牢固掌握，对文字的理解及运用能力如何，是否具有扎实的语文基础以及良好的学习习惯。部分孩子的问题暴露明显，家长的焦虑情绪随之拉满。
jc妈妈：吴老师您好，jc的语文成绩到底怎么样才能提高呢，我急得要发疯，别人家孩子都咋学的呀，咱能向人家学习学习吗？孩子回来也几乎没玩过，最多午休半小时，我是全身心地带他，可还是这个结果。我曾无数次地想，我的孩子是不是智商有问题……
吴老师：……收拾好情绪，继续和孩子一起“奋战”。[爱心][拳头]
wm妈妈：
……前天我没忍住打了他，脸上有印记，他说您问他了，他说自己弄的，我说“你怎么不说妈妈打的呢”？他说了一句话，我有点泪目，他说怕老师心疼他。听到这，我心里很难受，是我没控制自己的情绪，我做的不对……
吴老师：心疼你和孩子！[拥抱][拥抱]非常理解你，因为我们都是母亲！[爱心][爱心]……
bx妈妈：
……因为我在高中教学今年带了班主任，没有时间管孩子，这个学期由孩子爸爸管孩子学习，刚才又翻看了一下孩子爸爸和您的聊天记录，也知道了您有发现问题并且及时沟通了，孩子家里完成的作业也没能完成，也已经了解了孩子为什么会考得不好了。
孩子从一年级开始写作业就难，极其墨迹，这周有四天作业都写到十点半以后，这个问题我也是从一年级头疼到现在，各种方法都尝试了，都没什么效果，作业写得慢其他的学习时间就少了，后期我也会和家人沟通，及时完成学习任务……
吴老师：
孩子基础很薄弱，学习习惯也没养成，开学以来也一直在“埋头学习”，单从成绩来看，没有显著变化，但是从具体的“点”来看，还是有进步的，比如，在校作业能在规定时间完成，上课能基本跟上老师的节奏。
作为老师，我们都清楚，语文成绩的提高不是一朝一夕的，除了课内知识点的牢记，还有阅读理解、习作，这哪一样都是要下实实在在的功夫，并且是长时间的下功夫。
我跟孩子说，第一个目标是考及格—-稳定到及格，这一学期能达到这个目标，对于孩子来说就已经尽了大力。孩子需要信心，需要家校的共同付出。[爱心][爱心]
昨天上午发了单元测试卷，这张卷子全方位检验了孩子对课内知识点是否牢固掌握，对文字的理解及运用能力如何，是否具有扎实的语文基础以及良好的学习习惯。部分孩子的问题暴露明显，家长的焦虑情绪随之拉满。
jc妈妈：吴老师您好，jc的语文成绩到底怎么样才能提高呢，我急得要发疯，别人家孩子都咋学的呀，咱能向人家学习学习吗？孩子回来也几乎没玩过，最多午休半小时，我是全身心地带他，可还是这个结果。我曾无数次地想，我的孩子是不是智商有问题……
吴老师：……收拾好情绪，继续和孩子一起“奋战”。[爱心][拳头]
wm妈妈：
……前天我没忍住打了他，脸上有印记，他说您问他了，他说自己弄的，我说“你怎么不说妈妈打的呢”？他说了一句话，我有点泪目，他说怕老师心疼他。听到这，我心里很难受，是我没控制自己的情绪，我做的不对……
吴老师：心疼你和孩子！[拥抱][拥抱]非常理解你，因为我们都是母亲！[爱心][爱心]……
bx妈妈：
……因为我在高中教学今年带了班主任，没有时间管孩子，这个学期由孩子爸爸管孩子学习，刚才又翻看了一下孩子爸爸和您的聊天记录，也知道了您有发现问题并且及时沟通了，孩子家里完成的作业也没能完成，也已经了解了孩子为什么会考得不好了。
孩子从一年级开始写作业就难，极其墨迹，这周有四天作业都写到十点半以后，这个问题我也是从一年级头疼到现在，各种方法都尝试了，都没什么效果，作业写得慢其他的学习时间就少了，后期我也会和家人沟通，及时完成学习任务……
吴老师：
孩子基础很薄弱，学习习惯也没养成，开学以来也一直在“埋头学习”，单从成绩来看，没有显著变化，但是从具体的“点”来看，还是有进步的，比如，在校作业能在规定时间完成，上课能基本跟上老师的节奏。
作为老师，我们都清楚，语文成绩的提高不是一朝一夕的，除了课内知识点的牢记，还有阅读理解、习作，这哪一样都是要下实实在在的功夫，并且是长时间的下功夫。
我跟孩子说，第一个目标是考及格—-稳定到及格，这一学期能达到这个目标，对于孩子来说就已经尽了大力。孩子需要信心，需要家校的共同付出。[爱心][爱心]
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