关于阅读

秋天有一股不冷不热的温柔，最淅沥的细雨和最温度的彩云，积攒了整个盛夏的月色，清风徐来张开怀抱，看染红远方的太阳伴随着一丝凉意，回想起躺在青草地上听着歌，望着满天星辰。

尊敬的王老师，各位家长朋友们：
大家好！很荣幸今天能作为家长代表和大家就“孩子的阅读习惯养成”进行交流分享，一家之言，也谈不上经验，欢迎大家批评指正。
关于阅读：
首先，我认为最重要的一点是形成阅读规矩。
一年级第一次班会，王老师就强调要“家校协同，跟着走、学着走”。所以，一年级阅读打卡开始后，无论时间早晚，我们都会要求孩子无条件完成阅读任务，绝不补卡。
考虑到孩子对时间的感知不是很强烈，可能出现磨洋工的情况，我们就对阅读时间进行了调整，改为限定阅读的篇目或页数，读完了我和孩子爸爸就把孩子当天阅读中出现的好词语写在本子上，先考他一遍，看他是否认识，是否知道词语意思，不懂的我们再讲解。时间长了，他就形成了习惯，把阅读当做了每天的必选项，甚至生病的时候也坚持要做完阅读再睡觉。
当然，中间也出现过偷懒的情况，会讨价还价要求减少篇目，面对这种情况，我们的态度是绝不退让。孩子自己看着大人态度坚决，也就知道了这是底线，不会一试再试。所以，现在阅读习惯基本养成，还会自己写好词语。
其次，选书范围要广。
兴趣是最好的老师。能激起孩子阅读兴趣的书孩子读起来才会事半功倍。
在给孩子买书时，我们除了选一些名著之外，还会结合孩子的兴趣给孩子买《米小圈》系列、十万个为什么系列、成语故事、中国历史故事等。读完之后，偶尔还和孩子交流一些读书心得。比如，我会问他《水浒传》主要讲的是什么?都有什么人物?他最喜欢谁？为什么喜欢……对于他独到的见解我们会毫不吝啬地大力表扬，孩子读书的兴趣也愈加的浓厚。
有时候，孩子也会考我们一些他读的书，能回答的我们就侃侃而谈，告诉他“世上没有白读的书”“腹有诗书气自华”；答不上的我们就虚心请教他这个小老师，请他给我们讲，孩子会在挑战大人成功的过程中获得更多的成就感，对读书产生更浓厚的兴趣。
第三，阅读的形式可以多种多样。
网络社会的发达为阅读提供了多种可能。日常中，我们从不限定孩子的读书方式，对阅读打卡之外的读书比较放任。
比如，晚上孩子睡不着了，我会让他听《凯叔讲故事》《一年级的小豆包》《西游记》等，没指望他通过听书学到什么，只是觉得磨磨耳朵也是好的。但孩子就是通过听《拼音王国》把拼音学了个七七八八。
比如，孩子喜欢打牌，我们就借助成语接龙卡片和他玩打牌游戏，玩的次数多了，成语在他脑子里就自然地串成了一串，他也就习惯成自然地脱口而出了。
再比如，孩子知道王老师在微信公众号里写文章，会主动向我要手机看，我每次都很大方地把手机递给他，不问他看了什么，但我知道日积月累他总会有收获。
第四，引导孩子向优秀的同伴学习。
真诚热烈地表扬孩子。每个人内心都渴望被表扬、被认可，小孩子也不例外。对于孩子的正向行为，我会及时充分地表扬孩子，比如，当孩子用自己的语言把一个词语解释得很准确的时候，我会对孩子说：“哇，这个词语你解释得好到位呀，我都没有想到你会知道”“你是怎么知道的呢”，然后听孩子讲，再不断的肯定。既巩固了孩子对词语的认知把握，让他下一次遇到不同的词语时会用同样的方法去理解，又加强了他的阅读信心，他会从心里面觉得读书是一件快乐和有成就感的事。