做一株追光的花儿

从认领了“耕读美育园”就想要带孩子们来看看我们的小菜园，直到周五终于成行。
走进教室带着几分神秘的给孩子们讲了关于一个小菜园的“传说”，讲了“向日葵”的美妙，最后终于揭晓了这一系列铺垫的“谜底”。于是在孩子们的蹦跳欢呼声里开启了这个早上的“快乐之旅”。这也算是填补了“校园一日游”东北角的空白吧。毕竟上次带孩子们参观校园时，小菜园还没有我们的领地，这次就当是带着“小农场主”们认认门吧。

也请各位文字前的朋友们和我们一起来到第一处景点“耕读美育园”解读牌，都是我喜欢的文字哦：
“耕以立德，读以致远，美在四时，育在田垄”
当校园遇到田园，孩子们亲手照料的一畦麦苗、一株花草、一棵果蔬，黄了田垄，绿了枝头，丰盈了四时，心中升起的是对中华刀耕火种文明的敬仰和传承。
当耕种遇到了诗书，孩子们朗朗书声里的文字变得生动、鲜活、立体，于是他们在躬耕体验中解读了什么是“汗滴禾下土”，什么是“青青园中葵”，什么是“霜草苍苍虫切切”。
当孩子遇到种子，孩子们看到一粒种子、一棵麦穗、一朵花蕾，破土而出，孕育拔节，吐蕊含馨，眼中闪烁的是对自然生命的探寻和尊重。
当劳动遇到了收获，孩子们触到满园瓜果饱满，圆润丰泽，指尖传来的是对春耕夏耘、秋收冬藏的震撼与感悟。
这是中华优秀传统文化和劳动教育携手涵养孩子热爱生活、崇尚劳动的天地，润物无声，以劳动育德。
这是农耕文化和美育教育共同的鸣唱，唤醒孩子亲近自然、遥望先贤的声音，振聋发聩，以农耕养性。
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接下来是流水线参观，从最西边的麦苗，到最东边的上海青，一路带着孩子们玩了一把看图猜名字的游戏。
因为麦苗里不知怎么的冒出了几朵“油菜花”，于是麦苗被认作了“油菜花”，还好有几个孩子发现了大部分的植物是绿色的，喊出了“麦苗”。于是，难度升级，问孩子们“谁知道麦苗里长出来的是什么？”不出意外的喊着“米饭”。为什么不出意外呢？因为我也曾固执的认为麦苗里长出的是“大米”。因为“麦粒”实在是太像“米粒”了呀。所以，我得早点纠正我的孩子们。
继续向前，“香菜”密码被轻松破解，“蒜苗”嘛，你猜小朋友们给他起了什么名字呢？是的，异口同声的“大葱”让我瞬间感觉到了自己的“学识渊博”，赶快给了孩子们正确答案。
接下来的“老师，上海青不是应该种在上海吗？”“老师，那里有小虫”“老师，他摸菜叶了”“老师，这是什么，那是什么”“老师，这些蔬菜是不是像我们一样在生长啊”，求知欲简直不要太爆棚啊。图片
最后终于到了最后也是最重要的一站，我们年级十个班的向日葵园。虽然还看不成向日葵的样子，但孩子们依然兴奋不已，小心翼翼的，悄悄的摸一摸叶子，指着叶子比较着大小，当然合影是必须的啊。毕竟，我们要彼此陪伴，彼此见证成长啊！图片孩子们，你们要记得这个热血沸腾的清晨哦，我们一起看到了一粒种子的力量，看到了小芽在朝阳里迎接我们的热情。未来，我们还会看到一株株追光的花儿，如同你们一样向着光明奔跑。