传递“足球”，走进“世界杯”

设计缘起：
“世界杯”、“足球”是我的盲区，仅有的记忆还是上学时，听班级的男生喊着梅西，或将梅西写在自己的作文里，像是追忆那已逝的时光，一段用青春镌刻的记忆，于是看起了新闻每天更新的赛况。偶然的一天，在一个“老球迷”的驱动下，我开始破天荒的看了一场比赛，随后便在晚上与“妈妈课堂”讨论起来，没想到引起了妈妈们的共鸣。第二天就和学生们看了阿根廷和墨西哥的赛事，在他们的脸上看到了曾经的那一抹光亮。
这又是多么值得的一件事，或许，真的会因为爱而让自己改变，我受益的东西一定要分享给我的学生，就像师父给予我的，看着花开，等着蝶来。学校里未能完成的刚好留在了线上，一场云端盛宴开始了。放下“课标”，开启课堂。

教学过程：
一、看足球，知历史
小组搜集关于足球的起源、相关的图片和故事。
预设：蹴鞠是始于春秋战国时期齐国古都临淄的一项家喻户晓的足上球类运动，已绵延两千多年历史。早在唐朝时期，蹴鞠就传播到东亚、欧洲等地，后来在英国发展成为现代足球。2004年，国际足联正式宣布，蹴鞠是足球的起源，中国山东淄博是足球的起源地。意想不到的是，古代女子中也有蹴鞠活动，不少宋代铜镜中有男女相对踢球的纹饰，宋代陶枕也描绘了民间少女踢球的情景。这项运动凝聚了中华民族强身健体的智慧与团结协作的精神。作为人类历史上文明交融互鉴的生动象征，蹴鞠在近日开赛的卡塔尔世界杯上再次成为文化交流的媒介，2022“探访足球起源文化之旅”对外交流推广活动也同步启动，中卡青少年蹴鞠交流体验活动同步展开。
蹴鞠流传至今，已有两千三百多年的历史，蹴鞠对现代足球的产生具有重要的影响。在2006年5月20日，蹴鞠已作为非物质文化遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
本次世界杯，蹴鞠作为中华民族传统体育项目之一在卡塔尔亮相，也是在“诉说”着中国传统非遗故事。
（设计意图：学生借在家之便，在搜集的过程中能够加深印象，对于传统文化有一定的了解，增强民族自豪感。）
二、看足球，诵诗词
每个人搜集至少三首关于“足球”的诗词，并作简单赏析，最后在“小打卡”吟诵至少其中一首。