同事说一个老师好，那么这个老师是真的好(2)

 
这让我想起龙美的丁红瑞老师前天发的一个朋友圈儿。因为几个孩子没有在规定时间点完成订正，她觉得挺生气，一再提醒，孩子还是无法完成。她耐住性子一一询问，发现有的孩子是因为妈妈没把信息传达给他，有的孩子是被其他老师揪着讲题，有的孩子是忙着完成其它作业没有时间订正……在了解情况后，丁丁老师觉得原因好像都挺合理，由此总结：看来，要少失望，多理解。
 
我想，大家在工作中也会遇到类似的情况。这时候，先别急着动情绪，也许了解一下背后的原因，就能对结果多一些理解，对孩子多一些包容。
 
 
04
 
“尽量”和“尽力”有什么区别？很多事情，我们觉得自己尽力了，做了这样那样很多工作，给别人讲起来似乎也可圈可点，但是结果并不尽人意，这时候，往往是因为我们只是“尽量”了，而非“尽力”。
 
“尽力”意味着念兹在兹，穷尽自己能用的所有智慧、时间、精力，去达成目标。一个掌握了正确的、科学的教育方法的老师，是否就能轻轻松松地让学生获得高素养 高成绩？答案是否定的。即使方式方法正确，仍要付出大量的时间才能确保班级、学科、学生的良好发展。如果你和别人还有距离，很可能是“尽量”和“尽力”的距离。
 
 
05
 
绝大多数情况下，好老师都会被学生喜欢，但被学生喜欢的老师未必就一定是好老师。尤其当是学生年龄较小、并不具备太多分辨力的时候，老师的几句甜言蜜语就能赢得孩子爱的表白。
 
那么，什么是好老师？能够最大程度地发展学生，通过发掘知识的魅力使学生喜爱自己所教的学科，愿意为学习付出更多努力，而不是靠外在的东西（诸如甜言蜜语、小恩小惠）去维系师生关系的老师。
 
学生说一个老师好，这个老师未必好，因为有些学生还没有判断力；领导说一个老师好，这个老师也未必好，因为领导这个角色容易有盲区；朝夕相处的同事们说一个老师好，那么这个老师是真的好。