大梦想(2)

这学期，语文课外，我在音乐课上下了些功夫。一个学期下来，孩子们学会了几首歌并不重要，重要的是每一首歌是否都进入到了孩子们的心里。所以，在选歌上，我很谨慎，不仅音乐的旋律要好听，最好歌词也有韵味。一首首儿歌听下来，大多是怀旧的经典童谣，还有一些新世纪的儿童歌曲。
就我个人喜好来说，偏向于节奏舒缓、听起来较优美的音乐。（我的嗓音并不好，高音唱不上去，教孩子们唱歌，是不得不为之的事，很勉强啦。）一开始放《山花》给孩子们听，是因为手机上搜了一些与大山、山里孩子有关的歌曲，觉得好的就都下下来了，课间休息的时候，可以放给他们听听。教师节之后，这首歌就成了我教孩子们唱的第一首歌，也就是山花班的班歌。
后来，我们唱了《友谊地久天长》，希望孩子们的友谊能够地久天长；学了手语版《感恩的心》，保有一颗感恩的心，珍惜每一次的花开花落；唱了《红山果》的哆唻咪，孩子们最喜欢唱奇怪的转音了（mi sol sol do mi mi re do）；学了拍手表演二胡曲《赛马》，课堂气氛很热闹；唱了《读唐诗》······
《读唐诗》的第一句是“床前的明月，窗外的雪”。正逢那几天，大山里下了第三场大雪。于是，我想着带孩子们去雪地里唱歌、读书。选了一个日子，第三节课的时候，孩子们排着队走进了雪地里。先是大合照，然后是诵读《弟子规》。（一个星期里，会有两个或三个早读日，让孩子们齐读弟子规，一些孩子课后多读多背，已经能背诵一大段了。）最后，背诵古诗《静夜思》和《绝句》，合唱《读唐诗》。
其实，我在做这些事的时候，更多是感动了自己，再看看孩子们，他们似乎并没有很大的触动。感动是属于我的，而不是孩子们的。可是，正如写文章一样，如果我连自己都感动不了，又如何去感动别人呢？我感动了，是因为我将自己沉浸在其中，并且有了思考；而对孩子们来说，这就是生活，生活是会长长久久的。我并不担心，此刻的孩子们不感动——这并不重要。
每个人都有属于自己的舞台，找到这个舞台，在这个舞台上尽情地表演，这样的人生必将会是精彩的。大山就是孩子们的舞台，每一片雪花都是观众，每一棵树、每一株草、每一朵花，都在看着我们的演出。在这个舞台上，我们欢笑，我们喧闹，我们忍受寒冷，我们学习，我们成长，我们绽放生命的无限精彩。