这14个生动案例教会你 学生行为习惯养成教育案例(10)

有的时候可能比这个还难解决。他要再看半个小时，你只让他看5分钟，可是，这是场球赛，他非要看完不可。这时万不得已的方法叫做“名义上不退让，实际上退让了”。
就是说，你对孩子讲，你答应过只看半个小时的，现在半小时已过，你却还要再看半小时，你要遵守你的承诺，我今天不同意你再看，你怎么说我都不同意。说完关掉电视了，然后，你就出门了，结果，他就偷偷看了。等半小时后回来他已经关掉电视机，钻到被窝里。装着什么也没发生。
这是你的坚持原则的一定程度的胜利。孩子虽然偷偷地看了电视，但他觉得自己不对，觉得爸爸没有妥协，没有退让，他以后再这样做的时候，就得考虑考虑。
有效策略之七 理性疏导法
琼太太发现9岁的儿子杰米开始从店里偷东西，这种行为让她大吃一惊，她仔细地想了想该怎么办。一天，当家里只有妈妈和儿子两个人的时候，琼太太把杰米喊进来。她用很慈祥的眼光看着儿子，将他抱在膝头，然后告诉他，她听说昨天有人从一些店里偷东西的事。她接着讲自己在五年级时，曾从店里偷过像皮，她知道这是小偷行为，心里很害怕。这样做后，很长时间都觉得惭愧，有犯罪的感觉，所以认为这样做很不值得，不应该，以后便再也不这样做了。开始杰米试图为自己辩解：“可是店里有的是泡泡糖，拿一点也不有关系。”琼太太便仔细地同他讨论起来：店主要多少泡泡糖及其他物品，才能赚足够的钱付房租；付雇员的工资及进货；有足够的钱养家糊口；经营者也很不容易。再说这个商店不是我们的，是别人的，拿别人的东西不是对的。杰米同意妈妈的说法，还说他从来没有从这一角度考虑问题。
他们接着又谈到杰米和妈妈也不喜欢别人从自己家里偷东西。最后杰米同意了，他再也不会偷店里的东西了。另外，琼太太让杰米为偷来的泡泡糖付了钱，并且向店主认了错，道了歉 孩子必须要对自己的行为负责。
琼太太用平等、真诚的方式与孩子交流，她没有去教训孩子，而是动之以情，晓之以理，让孩子明白道理。孩子有了错误的行动之后，父母要明白孩子隐藏的动机是什么，只有对症下药，循循善诱，让孩子心服口服之后，才能使他纠正不良行为，树立正确的观念。
孟子小时候，很不喜欢读书学习，总是贪玩。一天，还没到放学的时候，他就回来了。孟母正在织布，问他为什么这么早就回家来了，孟子说：“我觉得念书没什么意思。”孟母很生气，但觉得只是严厉训斥，并不能解决问题，她当即用剪刀把正在织的布剪断。孟了对母亲这一举动感到不解，问道：“母亲，好好的布，你怎么给剪断了？”孟母对儿子说：“你读书学习，就跟我织布一样。织布是累丝成寸，累寸成尺，累尺成丈，累丈成匹，这样才能成为有用之物。你读书学习，也只有累日累月之功，不分昼夜，不断积累学问，才能成为有用之才。而你却懒学厌倦，半途而逃学，前功尽弃，一事无成。我剪断织的布，就像你半途弃学一样，什么有用的物件也成不了。”孟子从母亲的比喻中领悟深刻的道理，深受教育，再也不逃学了。从那以后，他发愤笃志，朝夕勤学，后来从师于子思门下，终于成为著名的儒家学者。
这就是“子不学，断机杼”的教子佳话，一直流传至今。
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