好好备课，这是专业成长最快的方式，没有之一(2)

学生是学习的主体，这应该是我们在备课和上课时默会于心的一条铁律。教师是学生学习的引导者，所以，凡学生会的，老师尽量不讲或少讲；能让学生自己解决的问题，老师绝不代替学生解决；在学生“不愤不启，不悱不发”之时，教师才需“四两拨千斤”，让学生产生恍然大悟之感。
在上课之前，一定要吃透教材，只有你跟教材（教学内容）之间产生了深刻的链接，课堂才有可能成为教师、学生和知识共鸣的地方。
好好备课，好好备课，好好备课。这是专业成长最快的方式，没有之一。
10月12日
常听到老师们反馈班里某个孩子出现的某种问题。有时候我想，孩子此时所暴露出的问题或是他自身性格的原因，或是家庭教育的结果，但当孩子来到学校后，我们如何找到“鸡蛋清”，有效地解决他的问题？
上海的万玮老师在《孩子调皮是问题吗》这篇文章中说：
“把目光聚焦于如何制住调皮的学生，我们已经走入了误区。问题关键在于我们关注的是问题、学生还是我们自己。……归根结底，还是教师的影响力。如果我们对学生没有影响力，无论我们做什么都会‘可耻地’失败。就好像在那些爱情小说里，男主人公要想取悦心中的女神，那女孩若是不爱她，她做什么都令人讨厌，都是悲剧。因此，与其寻思‘降服’调皮学生的办法，不如考虑如何赢得学生的心。”
希望这段话能给被“调皮孩子（问题孩子）”困扰的老师一些启发，想办法与孩子的内心建立情感链接，成为学生喜欢和信任的老师，再着手去慢慢改变孩子。
10月13日
郑州有一位教育博主叫刘旭静，她创办了“爱家读书”，与魏老师也有过一些合作。
有一段时间，她每天早上都会在朋友圈发自己家的早餐，食材丰富，搭配合理。匆忙的清晨能这样准备早餐的家庭应该很少。餐桌上会再立上一本书，而配文除了一句与这本书的主题有关的话之外，还有一句：好好吃饭，好好说话，好好爱。这句话每天都不会缺席。
最近，这句话会时不时地出现在我的脑海里，我觉得这应该是刘旭静老师的一份重要的生活感悟，所以她不断地用这句话来提醒自己和他人。于是，我不由得往深处想了想，发现它与马斯洛需要层次论是高吻合的。
 
“好好吃饭”关照的是我们的身体，是人的基本生理需求。但是我们因为工作忙或贪恋口感等原因，常常忘记好好吃饭的重要性：要么吃饭不规律，要么不注重营养搭配，有时吃了太多“科技与狠活”下的食物，直至健康出现问题，才知道要做调整。
“好好说话”指向的是人与人的交往，归属到人的社会属性。我们作为人类的一分子，要与同伴交流，但高质量的交流是建立在尊重的基础上。无论是在家庭里还是在工作中，我们渴望别人尊重自己，别人也怀着同样的渴望。所以，当大家都能够好好说话的时候，我们彼此被尊重的需要才能得到满足。
“好好爱”是道德仁爱境界，是自我实现的需要。“己所不欲，勿施于人”，“己立立人，己达达人”，这都是爱的方法。当一个人能够好好爱别人、爱世界的时候，他一定是一个自我实现者，也一定能得到别人的爱。
亲爱的朗星伙伴，希望我们都能“好好吃饭，好好说话，好好爱。”
七天的工作日就要结束了，最后，祝大家周末愉快！图片