性格温和的人能不能做校长？(2)

 
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就这样，从一所小而美的学校开始，我正式踏上了“校长”这条道路。
 
最初，我自己都觉得自己不像校长。别人说我苗条时，我说：“哎呀，可烦，不多长点肉，当个校长都没气场。”大家觉得我是在凡尔赛，但这是我的真心话。
 
没办法，胖是胖不起来的，但校长总得当。
 
怎么当呢？我渐渐发现：按自己的性格和风格做校长是最省力，也最有效的。
 
于是，一次次地在“校长”这个岗位上重新认识自己。
 
自己的性格最突出的特点是什么呢？温和。
 
温和是不是代表着软弱？不，只是不喜欢强硬的管理方式，不喜欢激烈的表达方式，不喜欢用校长的权威去威吓大家。我希望校长的威信是自己赢得的，而不是应得的。
 
怎样赢得威信？正直，公正，专业，有逻辑，甚至高效，等等。那就努力去这样做吧。
 
但是，如果不能像有些校长一样用威严管理学校，怎样保证一所学校的正常运行？那就用制度吧。制度是硬的，保证底线。在制度之上，要像上面提到的几位校长一样，把学校文化做起来。因为在我心里，学校文化一直如空气一般，健康润泽的空气是所有师生健康成长的保障。
 
所以，这些年，逢着与其他同行交流学校管理，我都会说：用制度管理人，用文化引领人。我觉得这也是自己的一条原创金句。（好像我创造了很多金句似的，哈哈哈）
那什么叫按自己的“风格”做校长呢？
 
这里的风格，当然也包含着“性格”，但它更多地是指自己的优势或特长。
 
比如干老师做校长时用他自己的优势带老师们啃读经典，创造了卓越的全人之美课程；比如魏老师做校长时对纪律管理等进行研究；比如江子校长的工作日程表上密密麻麻地都是教研和共读……这都是他们带学校的风格。
 
做校长也有几年了，就见到了更多好校长的样态。
 
比如我去年写的文章《校长李末》，就是一个我理想中的公立学校校长的样态。
 
比如蝶湖小学的张智慧校长（俺俩的风格确实有点像），她也善良、温和，对每一位老师都像大姐姐甚至妈妈（有时我觉得她像个圣母），而且她发挥自己人脉多、资源广的优势，把蝶湖小学带得风生水起。
 
比如温州的周国平校长，见到真人，感觉大家给他的“是个大男孩”的评价非常贴切。他有活力，敢想敢干，而且坚持给老师们写信，把一所破旧的乡村小学办成了美丽的名校。
 
比如龙美小学的贺佩佩校长，她聪明、果敢，遇事冷静，又心怀慈悲，也是一位不一样的好校长。
 
因此，正所谓“君子不器”，校长也不能被某种标准格式化，参差百态乃是幸福之源。
 
 
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上一篇文章，我写了《警惕赞美，因为它并不能减少一点你作为校长要面对的挑战》。这是对自己的一种提醒。
 
确实，最近因为自印的一本小册子和在担当者做了一场分享，收到的赞美非常多。以前被夸一下还炫个朋友圈儿，现在都捂着不想让人知道，怕被关注。图片
 
因为就像我曾经说过的：作为一名老师，领导说你好，家长说你好，学生（低年级）说你好，你不一定是真好；但如果同事说你好，说明你是真的好。