回家的路上烟火撩人，暮色闲谈

没有风和月的时候，天空被忙碌打扫的干干净净，古人的秋愁和离别明晃晃的在耳边呼啸而过。

今天没有延时，但这个时间，还在办公室。放学到现在，脑子里的字已经经过了两轮的排列组合，组成了完全不同的两种文体和内容。下面是第三次，不太确定是否能圆满完成这次排兵布阵，但还是在想到了可爱的建利和历改后，决定把今天想说的，记录下来。
建利说“你每天坚持写，我每天坚持读”，似乎坚持有了几份趣味。
历改看到下班还不走的我说“王老师你怎么还不赶快回家写公众号，我等着输入正能量呢！”明明自己就已经是一个能量小炸弹了，还是这么善学善思，让人怎能不喜欢。
敲着键盘，迎来了小D同学妈妈的每日一问，这真的是一个有韧性，极其认真的妈妈，自从上次聊了孩子的在校表现，每天都会和我交流孩子的情况。从孩子一天比一天坐的端正，一天比一天坚持的时间长，一天比一天认真书写上来看，爸爸妈妈在家里一定做了很大的努力，才带给了孩子这么大的改变。感谢你们对我工作的理解配合，更感谢你们让我看到了“坚持”两个字，是真的可以让一个孩子闪闪发光的。
继续敲着键盘，迎来了小Z同学和妈妈来学校取拼音本。
孩子妈妈在微信上问“孩子没有带本，可以用家里的本吗？”我没有同意，让来学校取本。因为在教室里，我一样一样说着，让孩子们一样一样把要带回家的东西摆在桌子上，然后统一装到书包里的。不是我故意为难家长，也不是吹毛求疵，一年级是习惯养成的关键期，这一件小事里藏着诸多的习惯“认真听指令的习惯”“整理书包的习惯”“做事守规矩的习惯”，而这些习惯可以在一次次的较真中落地生根，也可以在一次次的妥协中漂浮不定。
见到家长，聊了关于学过拼音这件事。孩子妈妈说孩子注意力不集中会不会是学过一遍的原因。告诉她，班里的小朋友都学过了，甚至有的孩子已经可以不用借助拼音，无障碍阅读了。但越是那样的孩子，听课越是认真，每一次朗读都是字正腔圆，每一次书写都是一丝不苟。
其实，见过很多这样有着巨大反差的孩子。有的自我要求很高，掌握的已经很好了，还是会为自己提出更加完美的要求，有的只是学了皮毛，就已经觉得自己窥见了全豹。这个问题，在学习初期貌似并没有太大的影响，但如果不及时纠正，差距就会越来越大。今天注意力集中相差的三分钟、五分钟，可能就是明天的一节课，一门学科，可能就是未来不同道路的选择。
好了，今天就到这里吧。毕竟，回家的路上还有烟火撩人，暮色闲谈。太晚了，烟火熄，暮色眠，那条路就太寂寞了。