一个有经验的农夫，一定不会—-

时间赋予的美好瞬间，是早秋的黎明，是不经意间温柔的光影交错，还有那个被岁月润滑过的自己。图片
不知不觉，两周已过。直到办公室春云说了句“王芳，我怎么觉得你这一年级教的云淡风轻呢？”才发现自己已经以一种温和的状态进入一年级模式。
是啊，一年级不该是各行其道，哭笑不得的吗？一年级不应该是兵荒马乱，紧张凌乱的吗？一年级不应该是神兽乱舞，声嘶力竭的吗？这，大概就是前三届一年级里，我的样子吧！
回想，来到黄小，这是第四个一年级了。曾经一天内嗓子作废，然后是一周的失声；曾经是一周内火气冲天，然后输液一周，才能咽下饭菜；曾经是一月内兵荒马乱，然后高度自我怀疑，自我否定。总之，这样的曾经，走过一年级的你、我、他都懂的。
可是，这次为什么会给同事“风轻云淡”的感觉，且不自知呢？或许这就是岁月的馈赠，经历的划痕吧！

岁月用分分秒秒的流转，
赠予我日渐温和却不失激情；
 
 
 
经历用深深浅浅的脚步，
赠予我懂得接纳且不失锐意。
 
其实，在整个暑假都在做着心理准备，告诉自己六岁的孩子应该是什么样子的。想想之前的孩子们，从六岁到十二岁，那些陪伴的日子，快乐多于焦躁，成就大于疲惫。
就像，农田里的麦苗，在平整的土地上，种下那么小小的一粒，然后开始细心的呵护。经过了五到七天，他们终于在松软肥沃的土壤里萌发出嫩嫩的小苗。那小苗啊娇弱又昂扬，他们拼命向着太阳的方向吸收雨露，吸收阳光，农民伯伯小心的除草、除虫，欣喜的看着他们一天天从嫩绿变得青绿，从幼苗长到麦苗。接下里是耐心的等待，一边更加细致的平整土地，施肥除草，赶走虫害，一边等待他们抽穗、扬花，灌浆，直至渐渐变黄，结出一粒粒饱满的麦粒，压弯那挺拔的麦秆。图片
我猜，一个有经验的农夫，一定不会对着小小的麦苗声嘶力竭的要求他快快长大吧？一定不会因为一棵麦苗长的不够高大而去拔苗助长吧。
你看，与自然有着最深厚感情的农夫，他们尊重自然的规律，他们懂得四时的变迁，他们与农作物相互接纳，相互等待。他们会在田边，在金色的麦浪里，做好自己该做的，然后等待与金秋，与成熟浩瀚相逢。
所以，我们也要做一个有经验的农夫啊！我们预知着孩子们的顽皮多动，无法坚持四十分钟的端坐听讲，同时知道他们在尽力做到；我们预知着孩子们听不懂一年级的规矩要求，同时知道他们在尽力理解；我们预知着孩子们来自不同的家庭，有着不同的学前教育，有着不同的学习能力，同时知道他们中的每一朵都在尽力绽放。
因为，我们与孩子，有着最深厚的情感，我们尊重孩子这个生命体生长的规律，我们懂得六岁到十二岁的历程，我们与孩子互相接纳，互相等待。我们在校园里，在孩子金色的童年里，做好自己该做的，然后与六年后，与成长浩瀚相逢。
想通了这些，一年级似乎就没有那么长路漫漫了哦！
再看小Q、小D、小X，他们不过是那片小麦苗里更易随风摇摆的三小只啊。批评加表扬，让他们在批评里知规矩守规矩，在表扬里有信心有坚持。
当然还有神奇的奖励贴晋级制，让小小的孩子知道，自己前天、昨天、今天的遵守纪律，端坐听讲，认真书写，大声朗读都是有意义的。那是自我的肯定，也是愉悦的进入赛道的过程。
经过一周的努力，欣源、亦菲、令潇、子伊、安淇五位小朋友以九枚奖励贴获得了一枚笑脸小奖牌。台下热烈的掌声，台上或羞涩或大方的笑容，是他们作为小学生的第一次亮相，是他们对“付出就有收获”的最初记忆和理解。