课本之外—最厚重的干粮

今天的故事从一个传说开始，一个关于贝多芬创作《月光曲》的传说。
书本用一个唯美的月夜，一对有爱的兄妹，一场偶然的相遇，一幅联想与想象的画面，赋予了这首曲子一个美好的传说。
课文学习结束，和孩子们聊起贝多芬：
这个二百年前的音乐奇才，57年的生命里，始于父亲严苛的教育，成就于与命运的抗争，终于不屈的离去。
播放第五交响曲《命运》给孩子们听，教室里从最初的叽叽喳喳的兴奋，到沉浸在音乐里的安静凝重，我和孩子们一起被洗涤，被震撼。听后交流感受，孩子们纷纷表达着自己听到的心语：舒缓、优美、沉重、高昂、不屈、抗争。
一个用音乐在世间行走的人，命运却夺走了他的听力，在无声的世界里，他从未停止创作的脚步。他有过苦痛的挣扎，有过绝望的哀号，有过结束生命的冲动，但更有过的强者的嘶吼。他哀号着“我躲避一切交际，我不能对别人说我是聋子!倘若我干别的职业尚可，但在我的行当里，这是可怕的遭遇”。他嘶吼着：“我要扼住命运的喉咙，他绝不能让我完全屈服。”直到去世，贝多芬都是拳头紧握，或许，在生命的最后一刻，他依然要用倔强扼住命运的喉咙。

和孩子们聊他们自己：
常常听有的孩子说自己怎么这么倒霉啊!明明犯了同样的错误老师只看到了自己；明明和同学一样努力，同学就总能幸运的考到好的分数；明明自己做了好事，别人却总是看不见。还有孩子小小年纪就开始抱怨命运对自己不公平。今天我们听了《命运》了解了贝多芬，你还会觉得自己的经历叫做不公吗？
命运对霍金公平吗？他用三根手指与深邃的宇宙对话；命运对海伦凯勒公平吗？她在无声无光的世界里给人以温暖和力量，与世界和解；命运对杏林子公平吗？她用残弱之身以文字为信仰，追寻生命的价值和尊贵。
他们跌跌撞撞，充实而忙碌的行走在并不平坦的人生道路上，不愿也不舍得将珍贵的时间，用在无用的抱怨上。顾不上摔倒的疼痛，顾不上徒劳的怨天尤人，他们将自己的时间谱成强者的高歌，一路欢歌一路告别。
和孩子们聊着课本以外的世界，用他们熟悉的故事，熟悉的人，聊他们遇到的，或是可能遇到的风风雨雨。因为谁的前路都不可能平坦顺利啊，但如果在小小的心里装下勇敢、不屈、抗争，至少他们在漫漫前路里可以有预期，有准备，有力量。
对了，还有志气。
清华最苦男生刷屏，一天只花十块钱，用一手烂牌打出王炸。在那段长文里，一个成长路上充满贫寒，充满不幸的男孩，没有自怨自艾，而是在冰天雪地了走出了春光灿烂，繁华满天。
其实，对于如此寒门，如此境遇，他的生命是在深深的不可逾越的沟壑里开始的，仅是爬出那个叫做贫寒的深坑，很多人已用尽了所有力气，而他却用穷且益坚，不坠青云之志，在困境中昂首向天，在成绩里低首奋发；在艰难中坚韧乐观，在掌声中博爱感恩。逆风翻盘的道路上，那股不服输的志气，是决定远行的人最厚重的干粮。
一直以来都喜欢和孩子们在课文深处找到现实的影子，找到我的还有他们的影子，然后激励、高亢的点燃我们共同的热情。
所以，今天的文字送给屏幕前的小可爱们，也送给自己。愿我们带齐自己的干粮，顺风时翱翔，逆风时翻盘。
 
附贝多芬简介：
1770年12月16日，路德维希·凡·贝多芬出生于德国波恩。
1778年，8岁的贝多芬师从宫廷老管风琴师H·伊登学习音乐基础理论及管风琴，同年8月26日第一次登台演出。