教师成长的7条途径

小语文界的名人薛法根校长，在他们学校推行的是行动学习。我很喜欢这个行动学习，因为我深知：你想要做成什么事，只有你亲身去实践，才能有最深的感悟和提高。
要实现有效的行动，学习有一个重要前提就是学习者心智模式的改变。
所谓心智模式是根植在人们心中，关于自我，他人，组织及周围世界每个层面的假设，形象或故事，也就是思维及行为习惯，他深受定势思维和已有知识的制约，影响人们如何理解这个世界以及如何采取行动。
如何改变心智模式呢？有以下7条路径：
一、从被动学到主动学。
凡事不能自我发展，培养和教育的人，也就不能发展培养和教育别人。自我发展就需要不断学习，如何有效学习，答案是老师自己的愿意学，学校要帮助他解决动机和动力问题。
二、从座中学到做中学。
围绕做中学，他们学校形成了一套三字经，这也是团队迁移运用了行动学习的核心部分。
一课三磨，
一题三讲，
一书三读，
一文三改。
三、向书本学到向人学。
书本上的一些东西离我们自身的时间还是相差遥远，像我们身边的人学来的会更快。以前听过一个故事，是一个卖面的师傅，他的目标就是超过他对面的卖面师傅。向对面的师傅学习，目标虽小，但是不是很实际呀。
进入一个领域就能迅速抓住提纲携领，虚心向身边人学习，博采众长，构筑自己的专业池子。这样进步会快得多。

四、向伙伴学到教人学。
最好的学习就是教别人。我们做老师的都会深有感悟，我们在课堂上进行兵教兵的活动，就能掌握哪些孩子学的好，哪些孩子学的不好，那些把自己掌握的知识讲出来的才做到了真正理解。
五、从一人学到一起学。
独学而无友，则孤陋寡闻。从一个人到一群人，教师之间可以作为专家，相互学习，共同进步，形成学习共同体。个人的成长离不开团队，而团队也需要每个人不断的去注入活力，最好的成长是透过他人的眼睛去认知自己，通过他人的言行去改变自己，以生活为镜，才能活成美好的自己。
今天，老师要实现迭代成长的第1件事，就是向内反思，向外延伸，主动连接团队去做有价值的事，做一些额外的事，从跨职能跨学科的任务中，获取更立体而丰富的经验。
六、从碎片学到系统学。
一名教师他想要专业精进，就必须走向系统化学习。如何开展系统化学习，可以是围绕一个长远的研究项目或者课题，以写书的方式边做边学，边学边学，滚动式发展，并力争成为某个领域的专家。
七、从学科学到课程学。
教师最贴近专业的行动学习就是课程研发，实现从学科教学到课程建设的升级。开发课程的最高境界是什么？最高境界是老师把自己与课程融为一体，生活及即教育，我即是课程。当老师有了教育意识，课程意识和教学意识，所见所闻都是课程，飞花摘叶都是课程。我活得像自己，我在教育中找到自己，这是最幸福的。