引领孩子一起积累

扑儿前几天完成了第8轮的30天古诗天天背打卡。
记得有小伙伴说过，猛地设立一个大目标，没几天就会被目标压垮，不得动弹。那么设定小一些的目标，比如21天，30天，会是一个更为友好的选项。只不过要想保持积累，有个小小的技巧，那就是一轮完毕，立刻无条件开启下一轮，不要中断。不中断，也只是为了自己的身体和大脑习惯这件事，习惯这个动作的存在，形成“肌肉记忆”。
就在昨天中午，扑儿冲到厨房跟我说“妈妈，我不是已经学了一段时间的声律启蒙了吗，我在想，我是不是可以尝试着作诗了？”我心里一惊，两周时间也就学了6个段落，2小节，这是什么操作？“当然可以啊，你想写的随时随地，都是可以写的呀”。跟爹地说完，看爹地一副想要爆笑的样子，瞪了他一眼。爹地于是也和我一样，鼓励扑儿啥时候都可以写，并且期待他的作品。
必须坦白说，我从来没指望扑儿通过天天背诗这个行动，真能够成为诗人。只是因为，恰好我们也没有别的什么压力，就让陶老师布置的这个小任务，来推动他开始做一点点“正经事”。扑儿不像同龄人有那么多培训班需要上，他每天除了在幼儿园学点东西，其他时间，不是在和弟弟打打闹闹，就是在和朋友打闹玩耍。
爹地时不时地给我们传导焦虑情绪。因为他听到很多小朋友会各种技能的事情之后，会心慌。看着自家儿子不学无术，主要在玩耍，就会很焦虑。我很诚恳地找爹地订立一些标准或是目标，我们才能确定要攻克的碉堡。可是爹地自己也是茫然的，他只是觉得，一定要学习，一定要学习，但是学什么，怎么学，他不知道。“反正只有靠你好好抓了”爹地甩下这句话，去忙他的工作了。
既然合伙人授权放权了，那就继续按我的思路来。今年9月份之后，扑儿要开启小学生涯，有得他好适应的，再不趁着现在好好玩耍，之后想玩也还得先考虑考虑作业是否跟上进度了。现阶段的重点是什么？培养他对自己的事负责任的态度（真不是扯淡，先相信，再看见）；引导他谨慎地做加法，选中一件事之后，就不要轻易放弃，以势必达成的态度，每天完成；在和弟弟的相爱相杀中学习人际规则。
扑儿延续了243天的古诗学习旅程，让他重视语言表达这件事。他善于从各种渠道学习说话。前几天他回家来，跟我们分享他当天做了一件好事，他的回答让孙老师很开心。事情是这样的，穿上新衣服的孙老师问小朋友们“我今天漂不漂亮呀”，有些小调皮说“不漂亮”，有些小乖乖说“很漂亮”，扑儿举手起来说“我觉得孙老师怎样都好看”。怎样说话，能让你喜欢的人开心，怎样说话，能让你在意的人爆炸，如此种种，都可以在日常生活中学习。你希望别人用什么样的方式对待你，那你首先也要用这样的方式待人。
每天都得找到时间来诵读几句古诗，顺便了解背后的典故，顺便巩固拼音。都在说知识要落地，如何落地？就在每天的运用当中。
每天也都得找到时间来练习跳绳，不想蹦跶的时候，那就少蹦点，练得不亦乐乎时，那就多蹦跶一会。反正有底线，底线就是每天都要蹦跶。
孩子可以做到，我当然更要做到。只有我做好了，才能有感悟，有经验，去引领。