内敛还是张扬,这也是个问题
2024-01-19 来源:你乐谷
监考永远有度日如年的感觉。我打发无聊的方式就是在脑子里天马行空的胡思乱想。
看到教室后边心愿墙上学生贴出的心愿,我想起前两天看到的一段视频。
一老外在人大附中门口随机拦学生提问:如果分值是0到10,你觉得你的英文水平能打几分?大部分学生都给自己打了5分左右。他们和老外对话轻松自如,就像在用母语交流,这个5分明显保守了,而且是相当的保守。
人大附中学生的英语水平果然了得。
人大附中在北京海淀区。有个老段子是这么说的:5岁会1500个英文单词够不够用?答:在美国够,在海淀不够。
我不是想说人大附中学生的英语能力的,让我感兴趣的是他们对自己英语水平的自我评价,就是不约而同地打出了5分左右的成绩。
也许,内敛还真是中国人骨子里的东西?
可是,看到心愿墙,我又有点怀疑了。
当然,多数学生的心愿还是朴素的、接地气的,比如家人健康啦,自己能瘦下来啦,能看偶像的演唱会啦……有些愿望还是让我这个高龄教师咋舌的,比如能娶个漂亮老婆。在我的想法里,这样的愿望不是应该埋在心里吗?大家都心照不宣好了,说出来就有点怪异了。
考上大学也算是个朴素、接地气的愿望吧,区别就在于有人希望能考上个一本的重点大学,这个也没毛病,努力一下完全有可能变现的。让我惊讶的是有的同学的愿望过于宏大了,目标直接就是清北,这个这个,就有点让我无语了。
当然,清北还不是人考的?有啥无语的?可众所周知,清北一直处在高校的金字塔尖,对绝大多数高考生来说,考上清北真不是一件容易的事,所以每年接到清北通知书的学生,才会被炒作一番,由此也可见其难度了。
想上清北说明有理想,起码也是有梦想的,谁心里还没几个超出自己能力的梦想呢?只是一般人也就心里想想,不会说出来。尤其是像我这种凡事都想留个后手的人,真能开口说出来,应该有八九成的把握才行。如果考上清北的概率微乎其微,大话吹出去了,众目睽睽之下贴在墙上那么久,考不上多少有点丢人吧。
我只能承认世界真是丰富多彩的,除了有我这种想法的人,还有人是另一种想法,比如把一个近乎没有实现可能的想法贴出来公之于众。
这就是个性吧,有人内敛,有人张扬。
图片高考结束,除了家长关心成绩,辛辛苦苦带了三年的学生到底考得如何,老师想知道结果的迫切愿望也不亚于家长。于是,就一个个打电话询问,听到不错的成绩,就心花怒放;听到发挥失常的成绩,心情一下子就跌落到万丈深渊了。
可我对学生的高考估分一直心存疑虑。
如果学生跟我的想法一样,那他估完分只求自己心里有数就好,若要往外说,就会主动打个折,有时候这个折扣还很大。毕竟是估分,万一不理想呢?还是留个余地吧。成绩出来后,若比估计的高很多,大家只会庆幸地开个玩笑:你估分可太没谱了。
与之相反,有的学生常常就估冒了,会比真实成绩高很多。也有学生纯粹为了面子,明知考不了多少,还是会往高了说,混过一时算一时。
只是,不管是哪种情况,这样的估分又有什么意义呢?
所以你看,怎么估分也跟个人性格有关,有人内敛,就有人张扬。
看到教室后边心愿墙上学生贴出的心愿,我想起前两天看到的一段视频。
一老外在人大附中门口随机拦学生提问:如果分值是0到10,你觉得你的英文水平能打几分?大部分学生都给自己打了5分左右。他们和老外对话轻松自如,就像在用母语交流,这个5分明显保守了,而且是相当的保守。
人大附中学生的英语水平果然了得。
人大附中在北京海淀区。有个老段子是这么说的:5岁会1500个英文单词够不够用?答:在美国够,在海淀不够。
我不是想说人大附中学生的英语能力的,让我感兴趣的是他们对自己英语水平的自我评价,就是不约而同地打出了5分左右的成绩。
也许,内敛还真是中国人骨子里的东西?
可是,看到心愿墙,我又有点怀疑了。
当然,多数学生的心愿还是朴素的、接地气的,比如家人健康啦,自己能瘦下来啦,能看偶像的演唱会啦……有些愿望还是让我这个高龄教师咋舌的,比如能娶个漂亮老婆。在我的想法里,这样的愿望不是应该埋在心里吗?大家都心照不宣好了,说出来就有点怪异了。
考上大学也算是个朴素、接地气的愿望吧,区别就在于有人希望能考上个一本的重点大学,这个也没毛病,努力一下完全有可能变现的。让我惊讶的是有的同学的愿望过于宏大了,目标直接就是清北,这个这个,就有点让我无语了。
当然,清北还不是人考的?有啥无语的?可众所周知,清北一直处在高校的金字塔尖,对绝大多数高考生来说,考上清北真不是一件容易的事,所以每年接到清北通知书的学生,才会被炒作一番,由此也可见其难度了。
想上清北说明有理想,起码也是有梦想的,谁心里还没几个超出自己能力的梦想呢?只是一般人也就心里想想,不会说出来。尤其是像我这种凡事都想留个后手的人,真能开口说出来,应该有八九成的把握才行。如果考上清北的概率微乎其微,大话吹出去了,众目睽睽之下贴在墙上那么久,考不上多少有点丢人吧。
我只能承认世界真是丰富多彩的,除了有我这种想法的人,还有人是另一种想法,比如把一个近乎没有实现可能的想法贴出来公之于众。
这就是个性吧,有人内敛,有人张扬。
图片高考结束,除了家长关心成绩,辛辛苦苦带了三年的学生到底考得如何,老师想知道结果的迫切愿望也不亚于家长。于是,就一个个打电话询问,听到不错的成绩,就心花怒放;听到发挥失常的成绩,心情一下子就跌落到万丈深渊了。
可我对学生的高考估分一直心存疑虑。
如果学生跟我的想法一样,那他估完分只求自己心里有数就好,若要往外说,就会主动打个折,有时候这个折扣还很大。毕竟是估分,万一不理想呢?还是留个余地吧。成绩出来后,若比估计的高很多,大家只会庆幸地开个玩笑:你估分可太没谱了。
与之相反,有的学生常常就估冒了,会比真实成绩高很多。也有学生纯粹为了面子,明知考不了多少,还是会往高了说,混过一时算一时。
只是,不管是哪种情况,这样的估分又有什么意义呢?
所以你看,怎么估分也跟个人性格有关,有人内敛,就有人张扬。