我予一寸，报以万丈

前天外地工作的一个男生发信息，说老师龙井春茶下来了，给您邮寄一些。明前茶，最带春温。昨晚与另外两个学生一起泡茶到很晚，他们说“老师，您看有我们这些学生围着您，比什么不好啊”。言尽双耳，怦然心动。我已经十年不站讲台了，学生们散落五湖，奔波生计。他们毕业十几年记我一如当时，待我有厚无薄。十几年来，无时不在享受着学生们带给我的人生幸福，教师节有问候，生日有关怀，大事小情找到他们，只有一个“行”字，连清明节给先人坟头添土，都是学生帮我一起。
十年前，我只是陪他们走过了一段平淡无奇的青葱岁月，只是做了一个老师应该做的份内之事，此外并没为他们多做一点点，我给他们一寸“好”，他们却还给了我万丈情，这也成了我人生前进最大的动力。
我们要不断提醒自己，我们的一言一行，一个眼神，一个态度，对正在成长中的学生至关重要，是“慧命”维系所在。人生没有一样幸运比得过求学时遇到一位好老师。“好老师”不单单是业务好，甚至不必是业务多出色，是有没有关注到“每一个”，有有没有为他鼓一次掌，有没有认真听她说说话，有没有让他感受到真正的尊重和信任。在尚无完全有能力对这个世界做出准确评判的学生时代，一位好老师就是学生未来美好人生的全部。老师的一颦一笑，一言一行都为学生认识世界，解释世界，最终接纳世界提供可以信赖的窗口。在学生眼中，老师怎样，世界就怎样，未来就怎样。
今早翻出以前对“好老师”的几点思考，顺手粘贴了过来，再次做个分享，愿我们每一位教育者都是好老师，愿每一个学生都能遇到自己心中的好老师。我们不能左右时代发展，也不能改变一些不理想的教育现状，我们可以对教育制度牢骚满腹，甚至口诛笔伐，但做过这些之后，还要冷静下来，思考如何带好手中的每一个学生，这才是我们的职业本分和操守。
1.喊出每一个学生的名字。
2.为每一个学生批注作业。
3.告诉学生平淡而幸福的人生也是一种成功。
4.让成绩最后一名的学生站到课堂中央。
5.经常微笑，眼中有光。
6.和学生坐在一起谈心。
7.给学生做榜样。
8.写一笔漂亮的粉笔字。
…………

后记：
2019年秋，在山东老家第一次见徐老师。
徐老师是原昌邑一中老师。现就职于昌邑教育局和体育局。
那年徐老师讲的一件事让我印象深刻。
他说，他当老师期间，每节课都会根据学生的学习水平准备不同的问题。让每堂课提问到的学生，站起来都会答对。
这件事当时就让我感动了。徐老师的做法让学生们因此确立了自信心，却不知道他们的老师在准备问题时费了多少心思。这样的老师，现在真得太少了！
有一年，徐老师接了一个“烂摊子”。这个班的学生都是高考无望的学生组成。当时，学校的想法就是有个人去好好看着，不图这些学生出什么成绩，只要别捣乱，只要别影响其他班级同学好好学习就行。
当时徐老师刚接过那个班是个普通文科班，基本是把成绩高的都割走了剩下的。徐老师有个习惯，课后找学生去办公室辅导，每次成绩好、中等的和差的都叫几个，一般一个月就能全覆盖，不让学生有遗漏，第一节课后就无意间叫到一位女同学。没想到这给了她很大激励。她说高中两年从来没有老师课后叫她补过课，都是给成绩好的补。就为这个下决心也要考上本科。后来这位女同学真的考上一本，这个对徐老师触动很大。
徐老师感觉，每个生命都渴望尊重。每个生命个体都渴望“被看见”。温暖亲善的目光，是冬日暖阳。