小心翼翼,只为走近你
2024-01-19 来源:你乐谷
班里一个学生,让我第一次感到完全无能为力。
和她沟通交流,就像把全身力气凝聚在拳头上,没想到却打在了棉花上,没有任何效果。
我很多次在脑子里复盘和她接触的过程,觉得还行啊。
她曾经也去办公室问过问题,还是比较有分量的问题;
她主动加过我的微信,问我要过语文答案,想在试卷讲评前自己先改个错;
她曾塞给我一个橘子;
她很爱看书,爱看书的学生绝对是语文老师眼中的好学生;
……
为什么她会变成现在这个样子?是不是我说错了什么话伤到了她?可我反思来反思去,找不出答案。当然,一个老师,无意中说了一句不走心的话,可说者无心听者有意,也许就是我无意中的一句话伤害了她?
百思不得其解,只好找她谈谈,她不吭声,无果。
当面不好说,我就重拾古老的书面交流方式,给她写了一段文字,有一千多字,通过微信发给她。没想到微信上显示的是她开通了朋友验证,我还不是她的朋友,要先发送朋友验证请求,她验证通过后,我们才能聊天。
我一个电脑小白又想不明白了:我们不是早就是朋友了吗?如果不是,那我和她以前的聊天记录又是怎么回事?
最最糟糕的是,我写给她的那一千多字找不见了。
我再找她聊天的时候,还好她这次没有沉默,还告诉了我原因。原来以前她有一些微信朋友没有加备注,她也不知道是谁了,就重新设置了朋友验证。可时过境迁,我再也没有勇气重新给她写一千来字了。有些事,既然过去了,也就只好让她过去了。
本学期第一篇作文,她没有按要求做。我在后边写了一句再普通不过的批语,连批评都谈不上。可想了想,盯着这句普通的批语斟酌再三,犹豫的结果是用胶带把这句话撕掉了,还粘了两次,担心她看出蛛丝马迹,觉得老师就是跟她过不去。
这件事在我这里没法过去,我想找出原因,我想和家长交流一下,我想解决问题。不当班主任后,我从来没有主动联系过家长,这也算破了戒。
我以为她会像以前一样左耳朵进右耳朵出,没想到她第二天就告诉了家长。我和她协调时间,她说周五放学行不。我说行,我等着家长。
家长打电话和我联系时,我没想到约的时间是晚上七点后,我和朋友早约好了六点半。
我只好和家长把时间推到了周一一大早。
后来我反应过来了,我和她理解的放学后不是一个概念。我理解的放学后是站在老师的角度,就是下班后;她说的放学后是站在学生的角度,指的是下了晚辅导后。如果真是这样,我觉得挺惭愧的,本来答应了放学后等家长的,自己却食言了。
周一早上,我早早出门,七点刚过,就赶到学校。在校门口和送她上学的家长见了面,我和家长坐在校门口的留观室里聊了聊她的情况。我遇到的问题,原来其他科任老师也遇到了一模一样的问题。
我也了解了她面临的问题,她在学习和休息之间陷入到一种恶性循环的困境中。这个问题,如果她不愿意做出调整,目前看来也找不到解决的方法。
我为此做过了许多努力,虽然还是没有解决问题,但我一点不后悔,也不觉得这些努力多余。谁让你是个教师呢?
和她沟通交流,就像把全身力气凝聚在拳头上,没想到却打在了棉花上,没有任何效果。
我很多次在脑子里复盘和她接触的过程,觉得还行啊。
她曾经也去办公室问过问题,还是比较有分量的问题;
她主动加过我的微信,问我要过语文答案,想在试卷讲评前自己先改个错;
她曾塞给我一个橘子;
她很爱看书,爱看书的学生绝对是语文老师眼中的好学生;
……
为什么她会变成现在这个样子?是不是我说错了什么话伤到了她?可我反思来反思去,找不出答案。当然,一个老师,无意中说了一句不走心的话,可说者无心听者有意,也许就是我无意中的一句话伤害了她?
百思不得其解,只好找她谈谈,她不吭声,无果。
当面不好说,我就重拾古老的书面交流方式,给她写了一段文字,有一千多字,通过微信发给她。没想到微信上显示的是她开通了朋友验证,我还不是她的朋友,要先发送朋友验证请求,她验证通过后,我们才能聊天。
我一个电脑小白又想不明白了:我们不是早就是朋友了吗?如果不是,那我和她以前的聊天记录又是怎么回事?
最最糟糕的是,我写给她的那一千多字找不见了。
我再找她聊天的时候,还好她这次没有沉默,还告诉了我原因。原来以前她有一些微信朋友没有加备注,她也不知道是谁了,就重新设置了朋友验证。可时过境迁,我再也没有勇气重新给她写一千来字了。有些事,既然过去了,也就只好让她过去了。
本学期第一篇作文,她没有按要求做。我在后边写了一句再普通不过的批语,连批评都谈不上。可想了想,盯着这句普通的批语斟酌再三,犹豫的结果是用胶带把这句话撕掉了,还粘了两次,担心她看出蛛丝马迹,觉得老师就是跟她过不去。
这件事在我这里没法过去,我想找出原因,我想和家长交流一下,我想解决问题。不当班主任后,我从来没有主动联系过家长,这也算破了戒。
我以为她会像以前一样左耳朵进右耳朵出,没想到她第二天就告诉了家长。我和她协调时间,她说周五放学行不。我说行,我等着家长。
家长打电话和我联系时,我没想到约的时间是晚上七点后,我和朋友早约好了六点半。
我只好和家长把时间推到了周一一大早。
后来我反应过来了,我和她理解的放学后不是一个概念。我理解的放学后是站在老师的角度,就是下班后;她说的放学后是站在学生的角度,指的是下了晚辅导后。如果真是这样,我觉得挺惭愧的,本来答应了放学后等家长的,自己却食言了。
周一早上,我早早出门,七点刚过,就赶到学校。在校门口和送她上学的家长见了面,我和家长坐在校门口的留观室里聊了聊她的情况。我遇到的问题,原来其他科任老师也遇到了一模一样的问题。
我也了解了她面临的问题,她在学习和休息之间陷入到一种恶性循环的困境中。这个问题,如果她不愿意做出调整,目前看来也找不到解决的方法。
我为此做过了许多努力,虽然还是没有解决问题,但我一点不后悔,也不觉得这些努力多余。谁让你是个教师呢?