做个让学生肯定的老师

听了一天课，有点小感慨。 第一个感慨，凡事要考虑周全。一个教师，上课前应该尽量把方方面面的情况考虑周全，才能应对一些突发情况。比如正常情况下，期中考试后高一学生该学语文必修二了。如果你抽到的课题是必修一的，你应该想到也许学生手里只有必修二，他们已经把必修一放到家里了。有的老师就预设到了这种情况，提前把课文复印好。如果学生没带书，直接发下去，教学就能顺利进行了。也有老师就没有考虑到这种意外，抽到的恰恰是一篇挺长的散文。手上有书的学生没有几个，教学怎么推进呢？全国中学诗歌课堂教学研讨会在曲江一中体育馆举行，名师肖培东要上的是高中的《雨巷》。可是，学生是初二的，还没有课本。谁也想不到这种意外居然会发生在这种大型研讨会上。但肖培东是久经沙场的名师，人家不但把课上下来了，还上得不错。扪心自问，我们行吗？
所以，我们还是应该把各种各样的小概率事件尽量考虑进去，才能保证万无一失。当然，作为组织者，应该考虑到这种情况，并提前做好安排。可不该发生的意外万一发生了，你怎么办呢？唯有防患于未然，事先做好充分的准备。 第二，备学生不该只停留在口头上。所有老师都知道备课是要备学生的。那你抽到的课题是必修一的，你能不知道学生已经学过了吗？学生还是程度不错的学生，你如果按讲授新课的方法来安排教学，有多大意义和价值？说难听点，这就是纯粹在浪费学生的时间。一篇能进入课本的文章，可挖掘的方方面面一定不少。你应该充分考虑到学生的实际情况，及时调整自己的教学，力争在广度和深度上给学生不一样的课堂体验，确保学生学有所得，能有新的收获。我倒觉得遇到这种情况，给教师展示的空间更大。 第三，语文教师的基本素养一定要落到实处，功夫要下在平时。
看有些老师的教学设计，格式不正确，标点符号有问题，标题分级混乱外加不规范……听有些老师的课堂语言，有口头禅，爱重复，没有语文味儿，个别多音字的读音错误……看有些老师的板书，多而杂而乱，似乎对板书的作用不甚了了；被PPT牵着鼻子走，这PPT哪是辅助教学，这就是课堂的主宰，一屏又一屏的图片到底有何目的，不知自个儿想明白了没有。而这些方面，不都是一个语文老师的基本功吗？不说比赛，就是平日的教学，也不该在这些方面出现如此多的问题吧。 还有比赛课和家常课之间的区别、教学内容的取舍、教学时间的合理安排、如何调动学生……这些都是在平日的教学中就该注意的。 当然也有非常出色的老师。教学设计让人过目难忘；课堂语言准确、优美，还很有语文味儿；板书和PPT都是精心设计过的；课堂设计的问题有深度有价值，文本处理有广度也有深度…
…所有的细节都能看出她平时的努力，能看出她读过的书和思考过的问题。这才是一个老师该有的样子。一个学生上完课离开教室时感慨了一句：这才是语文课。这是对一个老师最高的褒奖。