得改变观念，得落实目标

人生是不是总会这样，当一切渐渐习惯了之后，总会感觉生活其实就是这样的平静如水没有波澜。
让我在今日来梳理一周的点点滴滴，我似乎就真的没有太多印象。兴许只有那个在大理一所名校退休两年后已经六十二岁来听我们高三复习课的李老师，是我平淡生活的一个特殊印记。我们很好奇，退休后可以颐养天年的他，竟然还有如此兴致来参与一所急需要见证办学成绩而要拼命努力的教学工作。后来听说，原来是他的孙子想要来读我们学校，没有办法才想到来继续工作。
这位老师确实让人佩服，一生的工作经验，都凝聚在了年迈之时的儒雅谈吐中，可以想见那时年轻岁月里的刻苦努力与永不放弃的好学上进。不仅对自己专业领域的理念与实践有具体的操作路径，还能持续地订阅核心期刊杂志来丰富自己充盈自己。
不知道他后期的工作会如何安排，但愿他的到来可以让我们的工作更加高效。
然后就是昨天的家长会，我一直很失望的是进班之后的我的发言，针对语文学科的学习，我似乎想要表达太多，又似乎没有说到核心。更不可理喻的是，我可以想见我说话时的激动言辞与僵硬表情，给人留下深刻印象的或许只有我迷离飘忽的眼神和吐字不清的声调，真叫我倍感绝望。我是多么期待，有一天，我也可以和很多人一样，当要发言表达自我观点与看法的时候，可以不那么严肃正式，也不那么苍白生硬。

然后是今天，我依旧去了图书馆看书，让许久没有好好思考过教学的大脑重新有了一些值得审视与践行的想法。比如，那个李老师说的，作文写作要求的量化标准；比如，每天必有的精心设计而又可反馈的书面作业；比如，学生每天阅读成果的量化记录等等。
总而言之，得改变观念，得落实目标，得让学生的每一节课、每一天、每一周都有可以看得见的成果与可供检测的能力素养。