人生就是这样分分合合

上班这么多年了，本以为早就习惯了学生的来来去去，没想到每一次面对，还是很伤感。

如今的班级都是流动的，每次大考后班里总有学生进进出出，不过这个只能算微调，变化不会太大。虽然也伤感，还算不上伤筋动骨，很快就过去了。仅次于毕业分别杀伤力的，就是高二一开始的分班了。这个分班，变数太大了。首先文理要分科。相对于学理，学文的人数自然要少多了。上学期最后，就陆陆续续听到哪些同学要学文了，不管他们成绩如何，表现怎样，毕竟相处一年了，心里多少都感到有些舍不得。那个时候的舍不得，还更多地停留在理论上，因为他们还坐在班里，还是班里的一分子，分别还得在一个漫长的暑假之后。除了文理分科带来的班级大变动之外，这次分班是完全根据高一期末的成绩来分的，这个变也是相当大的。经过高一一年的学习，不少学生面临的考验是重新洗牌。中考成绩和高中的学习之间的区别还是非常大的，一些不适应高中学习节奏的学生，成绩会直线下降；也有不少同学很快调整了过来，成绩飞快提升，变化不可能不大。 开学第一天，心里有点忐忑，不知班里有多少熟悉的面孔没有了，也不知有多少陌生的面孔会出现在班里。年级群里发了各班的学生名单，我挨个班级看过去，变化之大让我忍不住在心里连连惊呼：怎么会这样？那个谁谁，我以为他会分到一班的，怎么连二班都没能保住、一下出溜到平行班了呢？发挥失常？偏科严重？太可惜了。谁谁也没能留在一二班。她在我心里一直是个踏实、认真、努力的好学生，我替她想到的唯一原因可能是她各科太均衡了，不偏科本来是优势，但在只看语数外理化生的成绩来划分理科班时，这就成了劣势了。还有那个谁谁，别看我整天批评他，那是因为一直对他寄予厚望啊，觉得他只要稍稍认真一点点，何至于只是现在这个成绩呢？那其实是我恨铁不成钢的表现啊。而且，在这反反复复的批评中，我和他的接触很明显比和其他学生多多了，批评中建立起来的感情更牢固，我是打心眼里舍不得他离开的。……对那些已经不在一二班的同学，我对他们统统感到不舍；对那些进入了文科重点班的同学，除了不舍，还有祝福；对那些没能进入重点班、只能暂时呆在平行班的同学，我感到惋惜、不解，还有说不清道不明的难过。对那些从平行班考到重点班的同学，虽然还不认识他们，但对他们很是欣赏，他们可是凭借自己实实在在的努力，靠自己考出的成绩坐到重点班的。对所有付出努力的人，我都心存敬意。