老师打骂学生违法吗?(2)
2023-03-16 来源:你乐谷
老师打骂学生违法吗?
根据未成年人保护法和教育法,作为你的校内监护人,老师体罚学生已经涉嫌违反《教育法》及《未成年人保护法》。
现将一些相关法规和文件叙述如下:《未成年人保护法》第49条规定:“未成年人的合法权益受到侵害的,被侵害人或者其监护人有权要求有关主管部门处理,或者依法向人民法院提起诉讼。”第63条规定:“学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年学生和儿童实施体罚或者变相体罚,情节严重的,由其所在单位或者上级机关给予行政处分。”我国《未成年人保护法》第21条规定:“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的行为。”
《教师法》规定“体罚学生,经教育不改的”要给予教师“行政处分或者解聘”,“情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任”。
教师的哪些行为会给学生造成心理伤害?
一、老师体罚学生尤其是非常严重的体罚,会给学生造成心理伤害。如果你看到过孩子被打前恐惧的眼神就会明白孩子有多害怕!还有的老师喜欢扇耳光,这就不仅仅是体罚了,还是对学生人格的侮辱。
二、老师的语言暴力会对学生造成心理伤害。有的老师喜欢贬低学生,把学生说的一无是处,猪狗不如。如果老师整天对学生进行否定,时间长了会让学生觉得没有信心,甚至觉得自己一无是处。
三、老师的孤立学生会对学生造成心理伤害。有的老师在管不了某个学生的时候,往往采取制止其他同学跟他接触,也就是孤立学生。人是群体动物,如果一个班的同学都孤立一个学生,会对学生造成心理伤害。
四、老师的言语辱骂会对学生造成心理伤害。有的老师喜欢辱骂学生,稍有不如意就骂学生。初中生尤其是高中生,自尊心更强,他犯了错你打他可以但是骂他不可以。
有人说跟人打交道的工作最难做,因为什么样的人都有!老师是与人打交道工作,更是与未成年人打交道的工作!所以老师更要严格要求自己!稍有不慎有可能二十年后被人在路上打几巴掌!
师生矛盾,为何愈演愈烈?
有老师感叹说,做老师真是不容易。平时教育教学活动中,对学生管理粗放一些,会有人说教师不负责任。对学生管理严格了,会有人说扼杀了学生的个性。
不得不承认,现在的孩子大多数是独生子女,是父母的掌上明珠,家里的“小王子”“小公主”,既说不得也吵不得。不少学生遇到挫折就离家出走、自杀,也容易对其他一些心理不成熟的孩子产生暗示。
学生似乎有些“脆弱”,持有这样观点的老师并不少:“现在每家就一个宝贝,每天掌上明珠似的捧着、护着,生怕吃一点苦,受一点委屈,有的孩子养成了软弱、依赖的心理,经不起困难和挫折。
正是因为这样的“脆弱”,备受家长溺爱的孩子变得越来越“无法无天”。
另一方面,脾气容易暴躁,和老师发生冲突的是“留守孩童”。这些孩子因为缺少父母的关爱和管教,性格偏执,导致缺乏纪律观念、尊师意识、文明向上的素养。一个学生能对老师出言不逊,甚至大打出手,可以想象他在道德观念和文明素养上怎么样。
其实,师生冲突都是由很小的事端逐步升级而导致的,而控制事态发展的主要力量往往还是来自于老师,无论从师生双方的地位差异还是从教师的职业要求来说,都是如此。
对于老师而言,师生冲突,首先是师道尊严的传统观念在作怪。在教师那里,认为学生就是服从者,就是要天经地义听老师的,老师是绝对的权威和领导,不可违抗老师旨意,不能顶撞老师。我收你手机,你就得老老实实地交来,我让你出教室你必须出去,我不让你干啥你就不能干,等等。
根据未成年人保护法和教育法,作为你的校内监护人,老师体罚学生已经涉嫌违反《教育法》及《未成年人保护法》。
现将一些相关法规和文件叙述如下:《未成年人保护法》第49条规定:“未成年人的合法权益受到侵害的,被侵害人或者其监护人有权要求有关主管部门处理,或者依法向人民法院提起诉讼。”第63条规定:“学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年学生和儿童实施体罚或者变相体罚,情节严重的,由其所在单位或者上级机关给予行政处分。”我国《未成年人保护法》第21条规定:“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的行为。”
《教师法》规定“体罚学生,经教育不改的”要给予教师“行政处分或者解聘”,“情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任”。
教师的哪些行为会给学生造成心理伤害?
一、老师体罚学生尤其是非常严重的体罚,会给学生造成心理伤害。如果你看到过孩子被打前恐惧的眼神就会明白孩子有多害怕!还有的老师喜欢扇耳光,这就不仅仅是体罚了,还是对学生人格的侮辱。
二、老师的语言暴力会对学生造成心理伤害。有的老师喜欢贬低学生,把学生说的一无是处,猪狗不如。如果老师整天对学生进行否定,时间长了会让学生觉得没有信心,甚至觉得自己一无是处。
三、老师的孤立学生会对学生造成心理伤害。有的老师在管不了某个学生的时候,往往采取制止其他同学跟他接触,也就是孤立学生。人是群体动物,如果一个班的同学都孤立一个学生,会对学生造成心理伤害。
四、老师的言语辱骂会对学生造成心理伤害。有的老师喜欢辱骂学生,稍有不如意就骂学生。初中生尤其是高中生,自尊心更强,他犯了错你打他可以但是骂他不可以。
有人说跟人打交道的工作最难做,因为什么样的人都有!老师是与人打交道工作,更是与未成年人打交道的工作!所以老师更要严格要求自己!稍有不慎有可能二十年后被人在路上打几巴掌!
师生矛盾,为何愈演愈烈?
有老师感叹说,做老师真是不容易。平时教育教学活动中,对学生管理粗放一些,会有人说教师不负责任。对学生管理严格了,会有人说扼杀了学生的个性。
不得不承认,现在的孩子大多数是独生子女,是父母的掌上明珠,家里的“小王子”“小公主”,既说不得也吵不得。不少学生遇到挫折就离家出走、自杀,也容易对其他一些心理不成熟的孩子产生暗示。
学生似乎有些“脆弱”,持有这样观点的老师并不少:“现在每家就一个宝贝,每天掌上明珠似的捧着、护着,生怕吃一点苦,受一点委屈,有的孩子养成了软弱、依赖的心理,经不起困难和挫折。
正是因为这样的“脆弱”,备受家长溺爱的孩子变得越来越“无法无天”。
另一方面,脾气容易暴躁,和老师发生冲突的是“留守孩童”。这些孩子因为缺少父母的关爱和管教,性格偏执,导致缺乏纪律观念、尊师意识、文明向上的素养。一个学生能对老师出言不逊,甚至大打出手,可以想象他在道德观念和文明素养上怎么样。
其实,师生冲突都是由很小的事端逐步升级而导致的,而控制事态发展的主要力量往往还是来自于老师,无论从师生双方的地位差异还是从教师的职业要求来说,都是如此。
对于老师而言,师生冲突,首先是师道尊严的传统观念在作怪。在教师那里,认为学生就是服从者,就是要天经地义听老师的,老师是绝对的权威和领导,不可违抗老师旨意,不能顶撞老师。我收你手机,你就得老老实实地交来,我让你出教室你必须出去,我不让你干啥你就不能干,等等。