日本男星横滨流星确诊(2)

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据共同社东京7月28日报道，大阪府决定要求府民在8月1日至20日期间避免5人以上聚餐。爱知县知事大村秀章表态称“第二波的大坡已经到来”，呼吁县民避免不必要非紧急的出行。
报道称，新增3个死亡病例来自千叶和鹿儿岛。累计死亡病例达1015人。
另据日本广播协会网站7月29日报道，根据东京都当地时间29日下午3点的官方统计数字，东京都内单日新增新冠肺炎确诊病例250人。确诊病例人数连续两天超过200，连续21天超过100。
此次单日新增病例年龄跨度从9岁到90岁，其中20-40岁的病例共计160人，占单日新增确诊病例总数的64%。至此，东京都新冠肺炎确诊人数已经累计达到11861人，其中重症患者22人。
报道称，近期，东京的官员和专家们注意到了一个重要数据，就是接受核酸检测的人口当中的“阳性比例”。根据东京官方统计数据，当地时间7月27日核酸检测阳性比例为6.5%。该比例在5月25日宣布解除紧急事态时还仅有1%，6月下旬增加到了3%以上，此后便一路飙升，7月24日达到6.6%的历史峰值后一直保持稳定。
此外据共同社东京7月29日报道，日本航空公司当地时间28日宣布，将取消对2021年度入职应届毕业生的招聘活动。受新冠肺炎疫情影响，日航的业绩急剧恶化，5月已宣布暂停招聘。此后疫情扩大的势头仍未平息，长期化也令人担忧，因此日航放弃重启招聘活动。
报道称，全日空控股也已取消对2021年度入职人员的招聘工作。

日本疫情卷土重来，网络教育推行问题多！为何日本人不爱上网课
在日本，网络教育没有像其他国家那样发展迅猛，老师在黑板写字、学生抄写这样传统的教育方式仍然占据主流，而10年前就提出的电子黑板、ITC 网络教育至今都没有多少进展。
到底是什么让日本的网络教育推广如此举步维艰？
1、网络设备普及率低
日本在去年就开始推进线上教学，但是经过自查之后发现，全国教育用计算机的平均普及率仅为5.4名学生/1台，无线网络全国平均普及率为41%，使用个人电脑等完成家庭作业的学生比例只有3％，远远低于经济合作与发展组织国家22％的平均水平。
让人惊讶的是，日本学校在教学中使用电脑的频率在相关国家中也是排名最后。
今年在疫情压力下全国开始停课后，日本政府再次进行了调查，使用电脑、平板电脑等工具进行面对面在线教育的地区只有5%，足以说明各地的网络设备普及率实在是太低，导致网络教育在日本很难推进。
2、过度追求教育公平
网络教育在日本推进艰难不仅在于设备不普及，还在于日本独特的教育平等观，认为政府应该保证全国所有孩子拥有均等的教育资源，这种观念从二战后就开始一步一步的深入人心，至今仍然是日本人的固守思维。
因此对于网络教育，日本大部分家长认为不应该进行，因为一些家庭没有支持接受网络教育的设备，在这样的条件下采用统一在线教学，意味着无法保证教育机会平等。即使在保证身体与生命安全的前提下，允许没有网络设备的孩子到校上课，具备网络设备的孩子在家在线学习，也会产生教学方式上的差异，违背平等观念。
受这种“极端平等”观念的严重阻碍，日本不仅是网络教育的发展艰难，也很难出现多样的教育方式。方方面面的原因导致日本网络教育发展的落后，但今年的疫情竟然一定程度上推动了网络教育的发展进程。在疫情期间，日本政府计划给中小学生一人一手配终端，今年预计可以覆盖约8成。