浙江阅卷组长陈建新被调查(2)

浙江满分作文阅卷组长被举报
2021年饱受争议的浙江高考满分作文《生活在树上》摊上事了，本来大家还停留在到底该不该给满分的争论上，突然有人质疑今年的浙江高考满分作文，与去年形式如出一辙，并对给出满分的阅卷组长陈建新进行了实名举报。
一篇浙江高考满分作文引众议，背后的阅卷组组长陈建新，也被卷入舆论。8月10日，有媒体爆料，其开讲座，办网课，出作文书。参与阅卷老师称，其从浙大退休，担任阅卷大组组长已有20年。2021年3月，陈建新在一讲座中强调，作文要重视真情实感，反对矫揉造作。而8月8日，退休媒体人李未熟实名举报其“既做教练，又当裁判”。接近浙江省教育考试院的人士称，收到举报，会进行了解。
举报者举报的内容主要有6条，如有6把飞刀，简直是刀刀致命啊。
强行找满分，参与了《教学月刊》杂志公众号的策划，发表满分作文并点评，可能存在师生关系，去年的满分作文与今年的满分作文非常相似，每年都会主编高考满分作文辅导书，以此牟利。
当然最致命的是最后一点：他讲课辅导、阅卷强行打满分，后期参与杂志和书籍出版活动，其间存在利益输送关系，请调查。
接下来给大家看看那篇满分作文《生活在树上》：

该事件的持续发酵，提示教育自媒体人必须撰文提醒公众注意避免走向三个极端：
一是走向模板作文的极端
我们为什么写文章，文以载道，文以传情，“盖文章，经国之大业，不朽之盛事”，说的都是写文之目的。好文章应该是真实晓畅，让读者从文章中或者获取大量信息，或者提升思想认识，或者得到美文美句的精神享受，或者兼而有之。总之，不是让读者一头雾水，七转八绕，甚至从此厌恶、反感文章，这是写作教学的原则问题、方向问题。
一味效仿这种偏西方的蹩脚文章，容易滋生崇洋媚外的坏毛病。真正的好作文还是请专家们认真审定后发布给公众较为合适。就如2001年的满分作文《赤兔之死》，大家对此称赞的多，质疑的少。
二是走向封闭信息的极端
在此次事件中，北大教授、教育部基础教育专家委员会成员温儒敏就指出，“高考阅卷评分应当有保密性，所有参与阅卷者，均不得向外透露阅卷情况，这是纪律。这次浙江满分作文，第一时间在刊物上披露，是违规的。”
这样的言论容易造成各省不愿意将高考满分作文发不出来的后果。公众更愿意享受“奇文共赏”的感觉，既然是满分文章就应该发布出来，让大家讨论，真理越辩越明嘛！
三是走向过度吃瓜的极端
作为教育工作者实际上比较担心媒体发布关于学校和教育的话题的。因为我们始终认为宣传具有两面性，宣传得好让学校和老师获赞，宣传做得不好容易成为众矢之的。
教育作为一门软科学，没有一是一二是二的泾渭分明，所以希望公众多一些包容，尽量在学术层面讨论问题。说陈建新教授作弊，与考生属于“师生关系”，有肮脏的权钱交易……这些极端言论现在看来还是缺乏依据的。
我们尽量选择相信教育者的一颗公心，避免对教育和教育工作者过度吃瓜，否则“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”将永远不会在现实中发生。善良的人们宁愿相信陈教授每一本高考参考书中都写的是文章之法，每一次讲座都能阐明做人之道。