我看到他一节课都在笑

五年级（12）班是今年才接的一个插班。他们有些同学英语很好，但有些同学英语很恼火。一说背单词过关，他们就叫苦连天，一说背课文过关，他们就愁眉苦脸。
上一学期的英语，小男孩基本课文不过关，单词的话个别单元能过关。每天课间操都把小男孩叫过来在办公室补习，效果还是不太明显，考得好的话70多分，考得不好的话30，40分。
这一学期，孩子好像变了一个人一样。有一天跑过来跟我说：Andy老师，我周末其实什么都没有做，就一直在背英语单词。我很开心的问：那你都背会了吗？他很有自信的回答：嗯，背会了，这次我绝对能100分过关。的确他已经前三个单元在不懈的努力下已经都过关了。就是课文的过关还稍微欠缺一点，但我都看到他在不断努力。

老实说他从我这里得到的奖励并不多。不像其他小朋友一样都可以通过集贴画的方式换取小礼物。当时我还给他降低了换小礼物的标准，别人是10个贴画，他只需要5个贴画，但就这样他得的小礼物还是少的可怜。
所以这一学期，我就布置了单元的创新创优作业，不再一味的强调单词过关和课文过关才能得到贴画。创新创优作业都是针对本单元的知识，进行了一些学生比较喜欢的形式，对知识进行整合理解和运用的作业，而且每一次的创新作业都会有ABC三层，供学生自己选择。这位小男孩就选择了自己能够做的，认真的做了一次，做得非常的认真，这是从我教他以来，我觉得他的作业完成度最好的一次。
 
我想这是一个多么好的机会呀，因为小朋友周末的作业大部分时间都是敷衍了事交上来的，都入不了我的眼，都没有被选上，但是他的作业却是这样的认真漂亮，我一定要放肆的表扬他。本来说要给大家发奖，是在升旗仪式上，但是由于疫情的关系，升旗仪式取消，所以只能在班上进行奖励。
我一进班里就说今天要给小男孩颁奖。等会儿上完课了再搬，还要和他合影，以资鼓励。结果这一节课我就观察到小男孩一节课都非常的开心，而且读单词的声音好像都比以前大了许多。
或许真是应了那句话，每个小孩都是一朵花，只是花期不同而已。我们要做的就是等待，而不是揠苗助长。