薛剑锋和他的同桌杨文轩

布置了一个积累素材的小作业，杨文轩完成得非常好，好得超出了我的预期。他不但能抓住重点把人物事迹再现出来，还能在作文本的右侧——这块地方原本是留给老师写旁批的——写上自己的理解，比如这段可以用在无私奉献上，那段可以用在家国情怀方面。若是人人都能把作业写到这个份上，何愁写不好作文呢？
同样的作业，两个班能完成到这个程度的只有三个同学，除了杨文轩，还有路梦茹和孙一樊。
我当然在班里表扬了这三个同学。
图片当表扬杨文轩时，他本人很淡定，沉稳的表情看不出内心的任何波动。倒是他的同桌薛剑锋，马上激动地回应了：那是我同桌！
我已经好几次从薛剑锋嘴里听到这句话了，那是一种发自内心的与有荣焉之感。
这个年龄的男生身上，总有一股子像气球一样按不下去的劲头，总是跃跃欲试，总想向上飞升，随时准备从座位上弹起来，冲出教室，冲向操场，不然浑身的精力都不知道怎么才能释放出去。
但薛剑锋不同。他的身体重心好像要比一般人低，尤其是比同龄人低，所以他的身体语言总是懒洋洋的。他走个路从来不起劲，一步三晃，慢吞吞地不慌不忙。坐下来也很少看到他挺直腰板的样子，上半身总是往下沉，好像地心引力在他身上格外大，狠狠地把他往下边拽，反正他的坐姿不怎么端正，也就不怎么精神。
听到我夸杨文轩，薛剑锋依然还是懒洋洋的样子，在他自豪地说出“那是我同桌”的同时，他的大拇指竖了起来，微微偏向杨文轩，一脸的喜悦和欣慰，感觉比表扬他自己还让他高兴。这还不够，他甚至伸过胳膊，揽住了杨文轩的肩膀，要把所有的喜悦百分百地表现出来。
这个学期表扬杨文轩的时候很多，听到薛剑锋“那是我同桌”的时候也就很多。
我同桌，那是语文学习的天花板！
相信薛剑锋这句话很真诚，但过犹不及，太夸张了就容易给人言不由衷的错觉，这就失去修辞的作用了，恰到好处才合适。
知道了吗，薛剑锋？
有一次，我看着他又陷入到为同桌骄傲自豪中难以自拔的样子，忍不住用手里正在检查的作业去拍他的头：“赶紧学！这样才能赶上你同桌。”
他一缩脑袋躲开了，又不甘心地回过头跟我解释：“但是我的数学比同桌好。我很稳定，他起伏比较大……”
唉，他的废话真的有点多，但这里边有可贵的自信，也还透露出一丝丝的可爱来。
薛剑锋和杨文轩这一对同桌，一个动一个静，一个外向一个内敛，一个话多一个话少，也算性格互补相得益彰吧。

薛剑锋还是很有眼色的。如果他上课该动手的时候依然懒洋洋的，动作总比别人慢上半拍；或者一下子不知道心思跑哪里去了，眼睛涣散，神游九天之外。只要你一看他，他马上调整一下自己的坐姿——当然，调整之后也好不到哪里去，但打算调整的态度我还是接收到了——然后赶紧按照要求做了。
看似总是漫不经心、干什么都不起劲的薛剑锋，心里还是很有数的。上次晨测他只错了一个点，得了95分，也是很不错的成绩。
周五体检占用了一节语文课，薛剑锋满脸遗憾地问我：“啊？为什么占用语文课？”那表情，那语气，让我打心眼里觉得他说的是真话。
不过我马上清醒过来了：我也没见你学语文多认真多努力啊，这话大概是假惺惺的吧。
我真想看到薛剑锋真正着急的时候会是什么样子。因为从来没看到过，我都没法脑补一番