敞开心扉，陪你们玩

今天的课堂，有那么一瞬间似乎找回了原来的自己，让我再一次焕发青春的活力，与我的学生打成一片……久违了，那么轻松自在的课堂！学习的内容为第三单元的交流平台和初试身手，备课的时候就在想着如何激发后进生也能尽快的掌握借景抒情，把自己的真实情感寄托的周围的人、事或者物身上。优等生在这方面是完全没有问题了，学习课文《匆匆》时就已经为这点做足了铺垫，尤其是与直接抒情进行对比教学时，几个孩子就已经掌握了此方法，更让我欣喜的是有几个孩子在本周的周记上，已体现了借景抒发自己的真实情感了。为此我把目标重新定位了一下：如何让后进生快速学会把情感融入到景物、人、事例；其次怎么样让班里的中等以上的学生，写事物时能有独特的视角，而不是停留在常见的花花草草、阿猫阿狗身上。于是在备课期间特别到操场走了走，发现了很多美妙的事物，学生习惯性借助大的事物，或者是哪些最能吸引人眼球的事物，比如鸟鸣、蓝天白云、大树…
…而忽略了长在泥土上的小植物，藏在树丛里的昆虫，跳跃在众多树叶中玩耍的阳光……如何引领孩子找到属于自己的独特视角，这是我本节课的重点，也是难点。
至于这节课上的成功不成功，明天且看娃娃们的杰作。最最重要的是，我感觉不是在上课，而是陪他们找乐子，个个都因为同学的作文片段写得真实有趣，还很独特，开心得不得了。
下课了，竟然好多兔崽子说：“呀，这么快，明明才上课，怎么就下课了？”瞧，这群娃兔崽子逗老师开心是越来越有智慧咯！