有压力的学习效果真好

单位开大会，若不是会议室提前排好了座位，先进会议室的人十之八九会挑后排的座位。去晚的人就只能往前坐了。
只要会议室的座位多于职工数量——一般都会多的，给发展留点余地吧——那最前排领导眼皮底下的座位应该是空的。
也是，坐在前排想开个小差瞄眼手机打个盹儿干点私活儿什么的，就没有那么方便了。
今天开会安排期中考试，初高中是分别召开的。能容纳全校教职工的会议室，一下子空了一半儿，坐得稀稀拉拉的。

会议最后一项是进行网上阅卷培训。
主席台后边是大屏幕，坐在会议室后边根本看不清大屏幕上边都是啥，只看到模模糊糊一片。学校又是近视眼的高发区，视力不好的人数量可观，估计很多人即使坐得不那么靠后，想看清楚屏幕上的字也够呛。
领导啥话都没说，坐在后边的老师唰的一声都站了起来，一个挨着一个往前走，先抢占前排中间的座位，再退而求其次选两边的前排。也就片刻功夫，所有人都集中在会议室的前边就坐了，非常紧凑。
技术员开始讲解了，我都恨不得拿个本子记下来。不只是我，比我积极主动的同事多了去了。台上的技术员很年轻，在座的教师大都比他年长，问问题时也就毫不客气，直接打断他的话就提问了。当然，也有很讲礼数的同事，有问题会举手，提问时还会站起来，这也叫身体力行吧。
想想课堂上学生的提问和回答，教师整体的素质还真是没得说。同事提问时，开口就是：我有两个问题，一是……二是……干脆利落，条理清楚。
这段不长的培训，应该就是教师最理想的课堂了：台上的老师认真解答，台下的学生如饥似渴，全都进入积极主动的学习状态。如果我们的课堂能是这个样子，那学习效果还用发愁吗？
当然，明天就期中考试了，每个老师都面临着一个新生事物，就是网上阅卷，不学实在不行了，想偷懒绝对没有可能了，已经退无可退了，谁能不投入地去搞清楚怎么操作呢？谁敢大意呢？一时疏忽，搞不好后边得搭进更长的时间来学习，还不如努力一把，一次性掌握下来。
看来，有压力有任务时的学习效果是最好的，效率也是最高的。
学生学习自然也有压力，远些的是高考，近些的是期中考期末考月考课堂提问这些，中间或长或短隔着点时间，会让不自觉的学生抱有侥幸心理，比如班里这么多人，老师未必就能提问到我；比如今天太累了，心情不好，先放松一些，回头再补上。这么一来二去，学习就千疮百孔，补起来很费劲，一件原本简单的事就越变越复杂了，搞不好有人就放弃了。
所以，那些在平时就能严格要求自己的学生，一定是自律意识很强的学生。他们能做到每天都认真学习，努力搞清楚所有问题，日积月累，就是一个质的飞跃。
这种较真的学习习惯如果还能举一反三，用到其他方面，他们成功的概率也就比不够自律的人高多了。
想到这里，我还真挺佩服那些一直自律的学生。