监考时那些小心思

考试嘛，当然要求监考老师要提前进考场。发了答题纸，要求学生按要求填完班级姓名考号后，我想闲着也是闲着，干脆把试题也发下去，让学生提前看看。现在试卷上的阅读量越来越大，先让学生习惯一下。站在讲台上，看着下边的学生忙忙活活答卷，看着那些认真的学生总忍不住心生欢喜，也总担心着那几个又粗心基础又不扎实的学生。 备课组长巡视来了，在我耳边轻声嘀咕了一句：我刚又做了一遍题，吓出了一身冷汗。她是这次的命题人，她担心题有点难了，怕把学生考糊了。我觉得她多虑了。事实上，再简单的题，也总有学生被考得外焦里嫩。 
监考当然要巡视，但我早就不会停在自己关心的学生桌边看他们答题了。年青时我常常忍不住这么干，看到他们答对了，恨不得摸摸脑袋马上表扬几句，甚至想掏出一块巧克力奖励一下；看到有题答错了，简直痛心疾首：怎么这道题都会答错？难不成我平时高估你了，还是你骄傲自满退步了？当时就想抬起右手，用食指关节狠劲敲打他的脑袋，以表示自己的不满。现在不会了。当然，我依然关心他们的答题情况，但想的更多的是他们会不会紧张？你一个老师站在身边，会不会打乱了他们答题的节奏，影响他们正常的思考？应该会吧，搁我自己，如果正专心做事，我会很讨厌有人站在我身边的。这就是年纪大的好处了，终于学会站在别人的角度来考虑问题了。 巡视时，我看起来应该是漫不经心的，就是若无其事随心所欲随便转转例行公事而已，其实目光如炬，那些动小心思的同学的一举一动绝对能尽收眼底，定要把他们蠢蠢欲动的作弊念头消灭在萌芽状态，那他就还是一个遵守考场规则的好学生。我似乎谁也不关心，其实眼睛一瞥，就能看到学生的答题情况。表面不动声色，心里却在翻江倒海。看到自己班里的学生，默写位置还空着，心里一惊，然后就是冲天的怒火：那么多时间都白费了？从开学初背到学期末，还是啥都写不出来？语文卷子里边最最简单的送分题就是默写了，你稍稍花点功夫，这些分就拿上了，如果这都拿不上，看来你的语文也就没指望了。再说了，即使你写到纸上了，还不一定能写到要的句子；即使写到要的句子了，还不一定能写正确；可问题是现在，你连写都写不出来，你忘了你是来上高中的吗？这是对一个高中生最起码的要求吧。我盯着那个看起来对自己写不出默写毫无羞愧之心的学生，气得牙根痒痒：每个早读都在背，组长查，老师查，默写出来一个个当面批当面改，有些课文还默写了不止一遍，现在还是一无所知，你的脑子是花岗岩吗？下学期一定要好好收拾，让你再懒散！

剩下40分钟了，还有学生没有开始写作文。正式大考时，监考老师是不能随便说话的，该提醒的广播会统一提醒，不该提醒的考生就要自己把握。表就挂在墙上，但就有学生完全无视。考前，专门提醒过学生，要把握好时间，无论如何必须写完作文，必须写够字数，不能出现残卷。可是有什么用？你看还有人现在还在前边的题上纠缠，再不动笔小心写不完了。反正也就是学校组织的期末考，要求没有那么严格，我只好提醒了一句：还有40分钟。很明显，有几个学生手底下加快了速度。 有一个，终于连滚带爬地开始写作文了，速度还比不上蜗牛的速度，半天笔下才能出现一行字。照这速度，别说文脉连不连贯了，估计写完都够呛。脑子得空成啥样才会表现成这个样子啊？就这，平时写作文也不知道有啥底气不交，三番五次催要的结果是，自己站到教室后边上课了。宁愿罚站，也绝不补交。
你这水平，谁给你不交的勇气呢？梁静茹吗？一个人得准确地评估自己，并能针对自己的短板付出更多的努力。你的脑回路倒很清奇，立志要让短板更短。恭喜你，你成功了。时间迅速溜走，他还没写到400字，我忍不住又提醒了一遍，他还是蜗牛的速度。我明白了，这不是时间安排不当的问题，这其实就是脑子太空，实在挤不出来一个囫囵的句子。这个样子，你就是神仙，估计也无计可施了。果不其然，下考了，他的作文还差二三百字。 回到办公室，另一个监考老师看到我，就幸灾乐祸地报告：张老师，你班那个谁谁谁默写一个都没写出来！我的火腾的一下冒了上来：见过笨的，就没见过这么笨的！你背课文差你自己不知道吗？你用没用心背自己心里没数吗？你说你背不过长的，不能先把短的背过吗？这智商，怎么参加高考啊？ 唉，监考，绝对是对老师的一种折磨。